15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册中的“15可亲可敬的家乡人”。本课旨在引导学生认识家乡的亲人，感受他们对家乡的付出和贡献，培养孩子对家乡的热爱和尊敬。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲述家乡人的故事，让学生了解到家乡人的辛勤劳动和无私奉献，与二年级学生已知的家庭、社区成员及其职责等内容相联系。同时，本节课的教学内容有助于学生进一步理解“亲情”、“友情”和“责任”等概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、家国情怀和法治意识。通过学习“15可亲可敬的家乡人”，学生将学会认识家乡人的贡献，培养对社会成员的尊重和感激之情，增强对家乡的认同感和归属感。同时，课程内容还将引导学生树立正确的价值观，理解法治对社会秩序的重要性，以及遵守法律法规的必要性，从而提升学生的法治素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和感受到家乡人的可亲可敬之处，具体包括：

-理解家乡人的贡献：通过教材中的故事，使学生认识到家乡人在不同岗位上的辛勤付出，例如农民种植粮食、工人建造房屋等。

-培养尊敬情感：引导学生学会尊重和感激家乡人的劳动，如通过讨论家乡人的工作对社区和家乡的重要性，让学生体会到他们的价值。

-强化责任感：教育学生要像家乡人一样，有责任感和奉献精神，例如通过角色扮演活动，让学生体验家乡人的工作角色。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-情感体验的引导：难点在于如何让学生真正体会到家乡人的辛苦和付出，例如，可以通过邀请家长或社区成员来讲述他们的工作经历，让学生更加直观地感受。

-理解抽象概念：难点还在于如何让学生理解“社会责任感”、“家国情怀”等抽象概念，可以通过具体案例的分析，如家乡人的具体事迹，来帮助学生理解这些概念的具体表现。

-行为习惯的培养：难点还在于如何将学习的情感转化为学生的日常行为，如通过组织社区服务活动，让学生在实践中学会付出和贡献。以下为例：

-教学重点举例：通过讲解教材中“李叔叔每天清晨清扫街道”的故事，让学生理解李叔叔为社区环境整洁所做的贡献，从而认识到每个人的工作对家乡的重要性。

-教学难点举例：在讨论“家国情怀”时，通过展示家乡发展前后的对比照片，帮助学生理解家乡变化背后的辛勤劳动，从而激发学生对家乡的热爱和责任感。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述家乡人的故事，引导学生理解家乡人的贡献和可敬之处。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对家乡人的认识和感受，培养他们的表达和交流能力。

-情景模拟法：通过角色扮演，模拟家乡人的工作场景，让学生亲身体验家乡人的辛勤劳动。

2.教学手段

-多媒体展示：使用幻灯片展示家乡人的工作图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答和小组合作活动，增加学生参与度和学习动力。

-实物展示：准备与家乡人工作相关的实物，如农具、建筑工具等，让学生直观感受家乡人的劳动成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾已学过的关于家庭和社区的知识，如：“同学们，我们之前学过哪些关于我们生活的社区的内容？谁能告诉我社区中都有哪些人？”接着，展示一张家乡的地图或照片，引导学生观察并说出自己熟悉的地点或人物，从而自然过渡到本节课的主题“15可亲可敬的家乡人”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过幻灯片展示家乡不同职业的人物照片，如农民、教师、医生等，并简要介绍他们的工作内容和贡献。

-接着，讲解教材中的故事，引导学生深入理解家乡人的可敬之处，如他们的勤劳、奉献和责任感。

-然后，组织小组讨论，让学生分享自己认识的家乡人，以及他们对自己的影响，鼓励学生表达对家乡人的尊敬和感激之情。

-最后，通过情景模拟，让学生扮演家乡人的角色，体验他们的工作，从而加深对家乡人的理解和尊重。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂所学，写出自己对家乡人的认识和感受。

-组织学生进行小组交流，相互分享自己的练习成果，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家乡人的贡献和可敬之处。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对家乡人有什么新的认识？你们觉得自己应该怎样做？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，采访一位家乡人，了解