统编版七年级语文上册《大雁归来》.pptxVIP

一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬；

二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖；

三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁；

四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈；五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌；

六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼；

七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日；八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画；

——利奥波德《沙乡年鉴》

1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。

2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。

◆自读任务一

◆自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，你发现了什么样的大雁。

◆我发现了的大雁。

(11)有人类一般感情的大雁

(12)富有联合观念的大雁

(13)每年三月，吹起联合的号角的大雁

(14)喧闹的大雁

(15)三月的大雁

(16)每年一度进行迁徙的大雁

(17)春雁

(18)直线飞行20英里的大雁

(19)宣告新的季节来临的大雁

(20)以家庭为主要组成单位的大雁

(1)冬天的大雁

(2)从南方归来的大雁

(3)觅食的大雁

(4)集会时的大雁

(5)哀鸣的孤雁

(6)成群结队的大雁

(7)四月夜间鸣叫的大雁

(8)向大地洒下野性诗歌的大雁

(9)有着亲情、有着友情的大雁

(10)迁徙中的大雁

◆自读任务二

◆将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么?

◆(小组任选一个方面，分类整理，班组交流)

大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的

旅程远近——飞行200英里——坚强，守信

栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性

组队、觅食、“集会”与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱

◆自读任务三

◆细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀?◆提示：

◆(1)找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；

◆(2)品味细腻的描写的句子；

◆(3)找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；

◆(4)找出运用对比的手法的句子并加以分析。

(小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析)

·它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。

“拐来拐去”“低语”,用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。

·第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。

·返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动

形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。

本文体现了科普作品的抒情笔法，拟人写法的运用、

观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写——这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。

大雁是这样让人喜爱，大雁身上到底有

怎样的品质吸引着我们呢?

资料：作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周

末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”

任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。

作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。

拓展任务一

拓展延伸拓展任务二

资料：

李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。……

古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。五常，即儒家提倡的“仁义礼智信”。

任务：阅读上面的材料，你想对人们说点什么呢?

保护大雁，保护野生动物