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2024年小学一年级数学上册《1—5的认识》

教案

一、教学内容

本节课选自2024年小学一年级数学上册教材第一单元《1—5的认

识》，具体内容包括：数字1到5的认知、数序的理解、数的写法和

数的运用。

二、教学目标

1.让学生掌握数字1到5的认知，了解数序，学会正确书写数字

1到5。

2.培养学生运用数字1到5进行简单的数数、比较和加减运算的

能力。

3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：数字1到5的写法和运用。

教学重点：数字1到5的认知、数序的理解和运用。

四、教具与学具准备

教师准备：数字卡片、挂图、磁性教具、PPT课件等。

学生准备：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个有趣的动物园场景，引导学生观察并数一数

场景中各种动物的数量。

2.例题讲解（15分钟）

（1）通过挂图展示数字1到5，引导学生认识这些数字，并了

解数序。

（2）教师示范数字1到5的正确书写方法，学生跟随书写。

3.随堂练习（10分钟）

（1）让学生在练习本上独立书写数字1到5，教师巡回指导。

（2）展示一些数字卡片，让学生快速说出数字，巩固认知。

4.数的运用（10分钟）

（1）出示一些物品，让学生数一数，用数字1到5表示数量。

（2）进行简单的数数、比较和加减运算练习。

5.小组合作（10分钟）

学生分成小组，用数字卡片进行数数、比较和加减运算的游戏，

培养合作能力。

六、板书设计

1.数字1到5的认知、数序、书写方法。

2.数的运用：数数、比较、加减运算。

七、作业设计

1.作业题目：完成练习本上的数字1到5的书写，家长签字确认。

答案：见学生完成情况。

答案：例如，3个苹果，2个橙子，算式：3+2=5。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生对数字1到5的认知、书写和运用情况，

及时发现问题，调整教学方法。

2.拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，进行数数和加减运算

的实践，提高数学素养。

重点和难点解析：

1.教学内容的选择与安排。

2.教学目标的设定。

3.教学难点与重点的把握。

4.教学过程的实践情景引入。

5.例题讲解的深度和广度。

6.随堂练习的设计与实施。

7.小组合作的组织与引导。

8.作业设计的目的性与实用性。

9.课后反思与拓展延伸的针对性。

一、教学内容的选择与安排

在教学内容的选择上，应确保数字1到5的认知、数序、书写和

运用等知识点覆盖全面，且由浅入深。安排上应遵循学生的认知规律，

先从直观的数字认知入手，逐步过渡到抽象的数序理解和数的运用。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。例如，学生在课

程结束后应能够独立书写数字1到5，能够完成基本的数数、比较和加

减运算。目标设定应结合学生实际，避免过高或过低。

三、教学难点与重点的把握

难点与重点是数字1到5的写法和运用。教师应在此部分投入更

多的时间和精力，通过多种教学手段和反复练习，帮助学生克服难点，

掌握重点。

四、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师应选择与学

生生活密切相关的情景，如动物园、超市等，让学生在情景中自然地

接触和认识数字。

五、例题讲解的深度和广度

例题讲解应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。讲解时，

教师应从不同角度出发，涵盖数字的形状、含义和运用等多个方面，

确保学生全面理解。

六、随堂练习的设计与实施

随堂练习应具