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小学英语教学心得（5篇）

小学英语教学心得〔精选5篇〕

教学工作特殊繁杂而丰富，教育教学改革是我们经常听到的一句话。如何进行特色教学呢？以下是我整理的小学英语教学心得〔精选5篇〕，欢迎阅读。

小学英语教学心得1

英语是一门语言，学习语言是为了用于沟通，我想这是语言学习的最终目的。所谓沟通就需要人与人之间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师接受的也是传统的教学模式。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松快乐的心情投入学习，自然就敢大胆发言，主动思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。

英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要留意以下几点：

一、激发学生兴趣

小学生生性好动，留意力简洁转移，要避开这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是胜利的一半。因此，在课堂教学中，我特别留意利用上课前的十分钟来热身。

二、接受多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣

在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简洁的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。

三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣

那你就要培育一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓舞，会引发学生学习信念。老师更要多表扬和鼓舞那些成果不太理想的学生要多确定他们做的好的地方，准时觉察他们的闪光点，增添他们的信念。而且小学生一般都比较胆小，缺少士气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓舞他们走上讲台，尽情地来表现自我

四、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来

要擅长选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。

五、学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用

在教学中，教师要创设生动好玩的教学情境，鼓舞学生主动发言，同时培育学生合作精神。

六、不断重复，反复记忆

小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，稳固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循确定的语言教学规律。

七、重视对话教学

在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。

八、教学中应具有娱乐性，趣味性，能激发小学生学习英语的热情

可以教小学生做游戏，在玩的过程中把握学问，寓教于乐。学习语言事实上是学习的一种文化，所以简洁的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外学问，拓宽他们的学问面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到特殊重要的作用的。

总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培育英语学习的深厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和沟通表达的能力。

小学英语教学心得2

作为一个小学英语教师，假如仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应当多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。除此之外，我们应与学生之间建立心灵的彩桥。

学生年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常接受的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新颖感，留意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重