14 圆明园的毁灭 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

14圆明园的毁灭第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“14圆明园的毁灭”是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇讲读课文。本文通过描述圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，展现了我国灿烂的文化遗产以及侵略者对人类文明的破坏，旨在培养学生的爱国主义情感。课文内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值和教育意义。本节课时为第一课时，主要引导学生理解课文内容，感受圆明园的辉煌与毁灭，为后续深入学习课文做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用重点词语，提高阅读理解能力，学会欣赏和创作文学作品。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析历史事件的能力，提升批判性思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识圆明园的历史价值和文化意义，增强对中华文化的自豪感和保护意识。

4.实践与创新：激发学生通过实际行动，如写作、绘画等，表达对文化遗产的尊重和保护之情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：让学生通过阅读课文，了解圆明园的历史背景、建筑特色以及毁灭的过程。

举例：通过分析课文中的具体描述，如“园中有园，景中有景”，让学生理解圆明园的布局和景观特点。

-学习生字词：掌握课文中的生字词，如“瑰宝”、“璀璨”、“焚毁”等，提高学生的词汇量。

举例：通过卡片、游戏等方式，让学生在趣味中学习并记忆生字词。

2.教学难点

-感受课文情感：引导学生深入体会作者在课文中所表达的情感，理解圆明园毁灭对中国人民的感情影响。

举例：通过讨论和分享，让学生表达自己对圆明园毁灭的感触，理解课文中的悲伤和愤怒情绪。

-理解历史意义：帮助学生理解圆明园毁灭的历史背景和深远影响，培养他们的历史意识。

举例：通过对比圆明园毁灭前后的图片，让学生直观感受毁灭的严重性，进而理解其历史意义。

-掌握课文写作手法：分析课文的写作手法，如对比、排比等，提高学生的写作能力。

举例：让学生找出课文中的对比和排比句，分析其表达效果，并尝试在自己的写作中运用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、教学PPT、网络资源（圆明园历史资料、图片、视频）

-教学手段：讨论、分享、小组合作、写作练习、角色扮演

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始这节课，请大家回顾一下我们之前学过的关于文化遗产的知识，并思考：你们认为文化遗产的重要性在哪里？

-学生回答后，我会引入本节课的主题：“今天，我们将学习一篇关于圆明园的课文，它不仅是我们国家的文化遗产，也是世界文化遗产的一部分。”

2.预习交流

-我会请学生在课前预习课文，并让他们在课堂上分享预习的成果，包括对课文的理解和生字词的学习。

-学生分享时，我会引导他们关注课文中的关键词语，如“瑰宝”、“璀璨”等，并讨论这些词语在课文中的作用。

3.课文阅读

-我会让学生先自主阅读课文，理解课文大意，然后我会挑选几名学生朗读课文，确保每个学生都能听到标准发音。

-阅读后，我会提问：“请大家谈谈对圆明园的初步印象，它给你留下了什么印象？”

4.课文内容探究

-我会引导学生深入分析课文内容，首先讨论圆明园的历史背景和建筑特色。

-例如：“课文中提到‘圆明园是清朝皇家园林，园中有园，景中有景’，请大家想象一下圆明园的美丽景象。”

-接着，我会让学生关注圆明园毁灭的部分，感受课文中的情感。

-例如：“课文中的‘大火焚烧了三天三夜’，请大家想象一下这场火灾的情景，它给你带来了什么样的感受？”

5.语言品味与运用

-我会挑选课文中的精彩句子，让学生品味其语言之美，并尝试模仿。

-例如：“请大家仔细阅读‘瑰宝’这个词，它在这里有什么特殊的含义？你能用这个词造一个句子吗？”

-我会鼓励学生运用课文中的修辞手法，如对比、排比等，进行写作练习。

6.小组合作讨论

-我会让学生分成小组，讨论圆明园毁灭的原因和影响。

-例如：“请大家思考，为什么圆明园会被毁灭？这对我们今天有什么启示？”

-每个小组需要准备一个简短的汇报，分享他们的讨论成果。

7.角色扮演

-我会安排一个角色扮演环节，让学生分别扮演圆明园的守护者、侵略者等角色，通过情景再现的方式，深入体验圆明园毁灭的历史事件。

-角色扮演后，我会让学生分享他们的感受，并引导他们思考如何保护文化遗产。

8.总结与反思

-我会请学生总结本节课的学习内容，并反思他们从中学到了什么。

-例如：“通过今天的学习，你们对圆明园有了什么新的认识？你们认为我们应该如何保护文化