《AutoCAD与工程制图》课程教学大纲.docx

《AutoCAD与工程制图》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码（COURSECODE）

319B4210

课名称（COURSETITLE）

AutoCAD与工程制图

课程性质（COURSECHARACTER）

选修

学分（CREDIT）

2

周数（WEEKS）

16

学时（CONTACTHOURS）

40

先修课程（PRE-COURSE）

计算机应用基础

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

适用专业

食品质量与安全

课程简介（300字左右）：

《AutoCAD与工程制图》是高等师范院校生物工程专业的基础课程。本课程以工程制图课程为基础，从工程绘图的规范性入手，以AutoCAD为绘图工具，通过典型案例循序渐进地讲解机械制图方法和软件应用技巧。培养学生绘图能力，以适应教学改革中对生物工程人才的需要。本课程包括制图的基础知识、正投影法和三面视图、AutoCAD绘图准备、机械平面图绘制和修改、剖面图和三视图等部分，在讲解典型的机械制图案例的基础上有针对性地附以适量的习题，通过大量的上机练习，使学生掌握基本的绘图功能。

二、课程目标（理论、实验课程填写）

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：

1.掌握工程制图的基本概念和理论，掌握制图标准，平面图的绘制，熟悉画法几何及有关的图学理论，掌握投影法的基本理论及其应用。

2.掌握三维形状及相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力，掌握尺规绘图、徒手绘图及计算机绘图能力。

3.掌握AutoCAD绘图基础，编辑图形对象，精确绘机械图纸，图案填充、尺寸标注和文本标注。

4.能运用AutoCAD和工程制图中学习研究的一般方法，将理论知识与实际工程紧密地结合在一起，运用到生物工程相关设计、生产和管理中；具有一定的创新创业能力。

5.具备良好的自学习惯和能力、一定的计算机及信息技术应用能力，自主学习、自我发展能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

课程

目标4

课程

目标4

毕业要求2

2.1

M

M

毕业要求3

3.2

L

L

毕业要求5

5.2

M

M

说明：

（1）描述各课程目标对专业毕业要求、毕业要求指标点的支撑关系。

（2）毕业要求和毕业要求指标点应与人才培养方案一致。毕业要求指标点应为对毕业要求的细化，可视作对毕业要求的二级分解。

（3）表格中课程目标1，2…不需要给出文字描述，只需要与前述课程目标一致即可。

（4）本课程不支撑的毕业要求和毕业要求指标点可以不在本表格中列出。

（5）H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。表格中标红字母仅为填写示例，不具参考性，请根据实际需要设置。

（6）建议课程负责人在制订本表格时，与负责制订毕业要求的专业负责人或相关教师充分研讨，以确定课程目标与毕业要求的支撑关系。

三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

1.课程简介

课程目标1

课程目标2

工程制图概念

AutoCAD发展简史

（1）掌握工程制图的概念

（2）了解AutoCAD发展简史发展简史

教学方法：课堂讲授、课堂讨论；

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

2

课程思政元素：文化自信、探索精神等；

课程思政教学内容设计：AutoCAD理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过对AutoCAD发展简史的介绍，让学生体会到AutoCAD的魅力，引发学生借助CAD绘制来解决问题的兴趣。

2.制图的基本知识

课程目标1

课程目标2

1）国标《技术制图与机械制图》简介?

2）绘图工具和仪器的使用方法?

3）几何作图?

（1）掌握国标《技术制图与机械制图》，明确制图规范

（2）掌握绘图工具和仪器的使用方法?,熟悉不同工具的特点并会熟练使用绘图工具

（3）理解几何作图内容及方法，按照规范要求绘制图形

教学方法：课堂讲授、课堂讨论；

教学手段：徒手练习，多媒体课件和传统教学相结合。

4

课程思政元素：文化自信、探索精神等；

课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过对几何作图发展简史的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。

3.正投影法与三面视图

课程目标1

课程目标2

1）投影的基本知识?

2）点的多面投影?

3）直线的投影?

4）平面的投影?

5）基本体的三视图?

（1）掌握投影法的定义和正投影的基本性质

（2）掌握点、直线、平面的投影方法

（3）掌握点三视图的形成及投影关系

（4）能够识读和绘制简单形体的三视图

教学方法：课堂讲授、课堂讨论；

教学手段：徒手练习，