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传媒高等教育因人工智能而强：趋势、策略与路径

传媒高等教育因人工智能而强：

趋势、策略与路径

柴剑平李芙蓉

内容摘要：当前，人工智能技术正在从弱人工智能向强人工智能演进。智能时代高等教育呈现出以人

工智能为新要素的“三元教学体系”、以人工智能为驱动构建新质知识工程体系、以人工智能为手段培

养复合型个性化人才等新趋势，这对传媒高等教育提出了新要求。传媒高等教育应紧紧围绕“以人工智

能为逻辑，构建智能传媒教育体系，推动高质量发展”的总目标，以“人工智能+”和“+人工智能”

为主线，构建“以世界为坐标、以未来为向度”的学科体系、育人体系和科研体系。要实现“+人工智

能”“人工智能+”的智能传媒学科体系重构，必须建设全流程融入人工智能的传媒育人新模式，打造人

机协同的智能传媒科研新范式，通过人工智能赋能最终实现传媒高等教育“因人工智能而强”。还应以

“人机结合”为突破点创新智能传媒教育理论体系，以内容创意和人文关怀坚守智能传媒教育的价值追

求，真正担负起新时代传媒高等教育的历史使命。

关键词：教育强国；传媒高等教育；智能传媒学科体系；智能传媒育人模式；智能传媒科研范式

DOI：10.3969/j.issn.2095-0330.2024.07.001

目前，人工智能已从推理期（灌输规则）、模，通过大量计算资源和存储空间，可处理海量的

知识期（灌输知识）进入机器学习期（从数据中学多模态数据，具有更好的通用性和知识涌现性。从

习），正处于从弱人工智能向强人工智能发展的阶现在的发展速度来看，生成式人工智能大模型将在

段，其核心特征是从服务于专用领域和专业人士的一至两年内完成从基础模型能力到高阶模型能力的

小模型向服务于通用领域和普通大众的大模型的跃进化，从而实现从2C现象级应用到2B场景化应用

升。以2023年生成式人工智能面世为分水岭，在的转变。当人工智能大模型学习掌握各个行业的核

此之前的小模型阶段，人工智能能够感知、理解世心数据之后，将以“智联网”的形式出现，会对金

界，进入大模型阶段后，人工智能已经开始生成、融、医疗、城市、生物、运营商、传媒和教育等领

创造世界。大模型具有百亿级以上的庞大参数规域产生颠覆性影响。

2024.7＿1

专题研究：人工智能与传媒高等教育专题研究：人工智能与传媒高等教育

我国教育领域近年来高度关注人工智能发展。识的综合、创新和实践应用，注重学生多维能力、

2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规综合素养和个性化的培养。“人工智能技术催生出

划》，发展人工智能上升到国家战略高度。2018新的教学手段与学习途径，利用人工神经网络简化

年4月，教育部出台《高等学校人工智能创新行动理论教学理念，搭建虚拟世界与现实世界的算法课

计划》，强调利用人工智能技术加快推动人才培养堂，实现实践环境的自主学习和演示教学。”$ 人

模式、教学方法改革。2019年5月，习近平总书记工智能时代教学体系将从教师、学生的二元体系，

在致首届国际人工智能与教育大会的贺词中指出，变成教师、学生、人工智能的三元体系，高校教学

“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积系统的结构、课堂教学的生态随之改变。学生的学

极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创习模式