小学语文教学中人工智能技术应用现状调查及未来展望.pdfVIP

2024

05月

小学语文教学中

人工智能技术应用现状调查及未来展望*

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徐剑徐瑾

（1.南通大学，江苏南通2260192.启东市南苑小学，江苏启东226299)

要：文章以人工智能技术在小学教学，尤其是语文教学中的应用现状为研究对象，从学

术研究、校内应用、校外应用等多个方面进行考察。并以当前热门人工智能软件应用为例，分析

了当前人工智能高速发展的环境下的教育危机以及人工智能在小学语文教学中的应用难点，并

表达了人工智能和小学语文教学深度融合的长远愿景。

关键词：小学教学；小学语文；人工智能

近年来，人工智能技术发展迅猛，并广泛应用于各行们展现了一个无所不知的超级智能。这个阶段，对人工智

业，极大地提高了社会生产效率，教育领域也受到了一定能的一般理解又成了生成式人工智能，其主要特点是可以

的影响。人工智能技术对教育的推动作用，除了提高效率根据用户的需要生成内容、图像或视频，在很多行业内可

之外，极有可能会从根本上改变前的教育模式。因此，该以取代人类的工作。

研究将重点考察人工智能技术在小学教育，尤其是语文教（二）教育界的理解

学中的使用现状以及所产生的影响。在教育界，早在2000年就有学者提出了“智能教育”一

词，被认为是人工智能技术与教育结合的最早研究。其认

一、人工智能概述为智能教育就是一种远程教育，是实现大规模个性化教育

2暂

教育水平是衡量一国国力的基本要素，人工智能为教育的一种手段，但事实上时的计算机技术并不足以同时

提供了一个极具竞争力的发展方向，教育人工智能化是现代支撑“大规模”“个性化”两个特点。2018年，人工智能技

教育发展的必然方向，国家和社会都应给予其足够的重视。术的发展让同时实现“大规模”“个性化”成为可能，在此

（一）广义概念背景下，教育学者进一步明确了“智能教育”的概念，指出

对“人工智能”概念的理解，也是随着技术的发展而不智能教育包含三个方面，智能技术支持的教育、学习智能

断改变的。“人工智能”一词早在1956年就被提出，但于技术的教育促进智能发展的教育。

2016年才进入大众视野。谷歌公司的人工智能机器人Al原本研究主要面向“智能技术支持的教育”，在这一领域

phaGo在5局制的围棋比赛中战胜前世界围棋冠军李世石，内，对于智能教育的学术研究主要分为两个方面，其一是

打破了人们对计算机程序的固有观念，成为新一代人工智技术层面，为了实现大规模个性化教学，研究聚焦于大数

能的代表。之后，以机器学习深度学习技术为代表的人据、区块链等技术实施数据驱动的教学，通过学习分析、机

工智能技术在图像识别等领域得到了快速发展，人脸识器学习为学生提供个性化、精准化务；其二是教育理念

别、手写字识别等技术在各个领域得到了广泛应用。层面，将人机协同作为未来教育的主要方式，教师的职业

2022年出现的ChatGPT，又一次刷新了人们对人工形态将变成人机协同共教，人工智能将作为课堂中另一位

1暂教师的角色，真人教师需要熟悉智能教学环境，开展注重

智能的认识。以ChatGPT为代表的生成式人工智能，可以

无障碍地用户交流，正确回答大多数的用户提问，为人“育人”的教学活动，培养学生“人机协同”的意识能