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小班幼儿科学领域的发展目标

一、科学探究

1.亲近自然，喜欢探究

对周围常见的动植物、自然现象（如天气变化、日夜交替等）感兴趣，愿意用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸等多种感官去感知它们的存在和变化。

喜欢在户外自然环境中玩耍，乐于观察花草树木、小虫子等自然事物，能表现出对大自然的喜爱之情。

2.具有初步的探究能力

能用简单的语言或动作表达自己的发现，例如，当看到花朵开放时，能说“花花开了”或者用手指着花并露出开心的表情。

在成人的引导下，能对常见事物进行简单的比较和分类，比如将红色的积木和蓝色的积木分开摆放，知道苹果和橘子都是水果并放在一起。

初步学会使用简单的工具进行探究，如用放大镜观察小昆虫、用小铲子挖沙子等，感受工具给自己探究带来的便利。

3.在探究中认识周围事物和现象

认识常见的几种动物（如小猫、小狗、小兔子等），了解它们的外形特征（如眼睛、耳朵、尾巴的样子等）、基本生活习性（如吃什么、住在哪里等）。

认识常见的几种植物（如大树、小草、花朵等），知道它们的一些明显特征（如绿色的叶子、五颜六色的花朵等），并能区分不同植物的生长环境（如大树长在地上，花朵可能种在花盆里等）。

感知和体验天气的不同变化（如晴天、雨天、阴天等），能通过观察天空、感受温度等方式说出当天的大概天气情况，知道不同天气要做不同的事情（如晴天可以出去玩，雨天要打伞等）。

二、数学认知

1.初步感知生活中数学的有用和有趣

在日常生活情境中，如分点心、发玩具等活动中，能感知到数量的多少，知道“一个”“许多”的概念，例如，能说出“我有一个苹果”“这里有许多积木”。

发现生活中很多东西是有形状的，如认识圆形（像皮球、盘子等）、方形（像积木、盒子等）、三角形（像小彩旗、三明治等）等常见形状，并能在周围环境中指出相应形状的物体。

2.感知和理解数、量及数量关系

能口数15的物体，并能说出总数，比如给幼儿5个小珠子，幼儿能一个一个数完后说出“一共有5个”。

理解“一样多”“不一样多”的概念，通过一一对应的方法比较两组物体的多少，如将3个苹果和3个橘子一一对应摆放后，知道它们是一样多的；将2个娃娃和4个帽子一一对应摆放后，能说出娃娃比帽子少，帽子比娃娃多。

初步感知大小、长短、高矮等常见的量，能在比较简单的情境中区分出物体的大小（如大球和小球）、长短（如长铅笔和短铅笔）、高矮（如高的小朋友和矮的小朋友）等不同。

3.感知形状与空间关系

能区分物体的上下、前后、里外等空间位置关系，如能把玩具放在盒子里面，知道自己的书包在桌子下面等。

尝试用不同的形状进行简单的拼搭组合，如用三角形和方形拼出一个小房子的形状，体验形状之间组合的乐趣和变化。

通过达成这些发展目标，小班幼儿能够在科学和数学领域迈出重要的第一步，为后续的学习和发展奠定良好的基础。教师和家长可以根据这些目标，设计丰富多样的活动和游戏来引导幼儿进行科学探索和数学认知。