Unit 5 Section B 3a - selfcheck 导学案 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

课题

人教版八年级下册UNIT5SectionB3a-selfcheck?导学案

课型

新授

主备人

一、学习目标

1.?能够通过回忆并记录重要事件，提高语言表达和写作能力。

2.?熟练掌握?when?和?while?的用法，并能正确运用。

3.?巩固一般过去时和过去进行时的使用，准确描述过去发生的事情。

二、学习重难点

1.?重点

?运用所学词汇和句型，清晰地描述一件重要事件。

?区分?when?和?while?在引导时间状语从句时的用法。

?正确使用一般过去时和过去进行时来叙述过去的经历。

2.?难点

?如何使所描述的事件内容丰富、逻辑清晰。

?在具体语境中准确运用?when?和?while。

三、学习方法

自主学习、合作探究、归纳总结

四、学习过程

（一）课前预习（10?分钟）

1.?预习课本?P38?的?3a?部分，思考并尝试回答以下问题：

?回忆一件你印象深刻的重要事件。

?这件事是什么？什么时候发生的？在哪里发生的？

?当时你在做什么？你的朋友在做什么？

?为什么这件事很重要？为什么你记得这件事？

2.?预习?Self?Check?部分，尝试完成填空练习，初步感知?when?和?while?的用法以及动词的正确形式。

（二）课堂学习

（一）导入（2?分钟）

通过提问引导学生回忆自己经历过的重要事件，如：“Can?you?think?of?an?important?event?that?you?remember?well??Share?it?with?the?class.”

（二）3a?部分

1.?小组讨论（3?分钟）

?学生分组交流自己预习时回忆的重要事件，互相提问和补充信息。

?每组推选一名代表，准备向全班分享小组讨论的结果。

2.?班级分享（3?分钟）

?各小组代表依次分享小组讨论的重要事件，其他小组认真倾听并记录关键信息。

?教师对学生的分享进行点评和总结，强调描述事件的关键要素。

3.?写作指导（2?分钟）

?教师结合学生的分享，再次强调?3a?中提到的写作要点：事件、时间、地点、自己和朋友的活动、事件的重要性及原因。

（三）3b?部分

1.?独立写作（5?分钟）

?学生根据?3a?中记录的重要事件及讨论的结果，按照?3b?的要求写一篇短文，至少包含三个段落。

?教师巡视，观察学生的写作情况，提供必要的帮助和指导。

2.?小组互评（3?分钟）

?学生完成写作后，小组内互相交换作文，根据以下标准进行互评：

?内容是否完整，包含事件、时间、地点、自己和朋友的活动、事件的重要性及原因。

?语言表达是否准确、流畅，有无语法错误。

?书写是否工整、规范。

?小组成员共同讨论，为每篇作文提出修改建议。

3.?展示与点评（2?分钟）

?每组推选一篇优秀作文进行展示，教师在全班进行点评，肯定优点，指出不足，为学生提供写作示范。

（四）Self?Check?部分

1.?when?和?while?用法讲解（3?分钟）

?教师引导学生观察?Self?Check?中第一题的句子，分析?when?和?while?的用法区别：

?when?引导的从句中的动作可以是短暂性的，也可以是持续性的；主句和从句的动作可以同时发生，也可以先后发生。

?while?引导的从句中的动作必须是持续性的，主句和从句的动作通常同时发生。

?举例说明，帮助学生更好地理解。

2.?填空练习（4?分钟）

?学生独立完成?Self?Check?中第一题的填空练习，然后同桌互相核对答案。

?教师抽查学生的答案，针对学生的错误进行讲解和纠正。

3.?动词形式填空（3?分钟）

?学生阅读?Self?Check?中第二题的短文，理解上下文。

?学生根据短文内容，用括号中所给单词的正确形式填空。

?教师检查学生的答案，讲解动词形式变化的原因和规则。

（三）课堂总结（3?分钟）

1.?引导学生回顾本节课所学内容，包括如何描述重要事件、when?和?while?的用法以及动词的过去式和过去进行时的运用。

2.?强调在写作中要注意内容的完整性、语言的准确性和逻辑的连贯性。

（四）课后作业（2?分钟）

1.?根据小组互评的建议，修改完善自己在?3b?部分写的作文。

2.?完成课本?P39?练习册上与本节课相关的习题。