外研剑桥Join in版三上 Unit 5 In my classroom Period 4单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit5Inmyclassroom

教材：外研剑桥Joinin版英语三年级上册

课型：Unit5InmyclassroomPeriod4

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Classroom，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习教室内的不同物品的英文表达；学习谈论物品的位置；学习描述如何打扫教室的相关表达。本单元紧紧围绕教室这一主线，学习教室内的不同物品的英文表达；学习运用“Whereis...?It’son/in/behind/under/infrontof/beside...”询问并回答物品的位置；学习运用“Cleantheblackboard.Sweepthefloor.Putyourchairunderthedesk.”等描述如何打扫教室的相关表达。通过学习，学生能够全面了解教室的布置和功能区域划分，学会用英语描述教室中的物品和它们的位置关系；通过学习打扫教室的相关内容，引导学生关注教室环境的美化和实用性，培养他们的环保意识和责任感。

通过学习，学生能够全面了解教室的布置和功能区域划分，学会用英语描述教室中的物品和它们的位置关系；通过学习打扫教室的相关内容，引导学生关注教室环境的美化和实用性，培养他们的环保意识和责任感。Classroom

通过学习，学生能够全面了解教室的布置和功能区域划分，学会用英语描述教室中的物品和它们的位置关系；通过学习打扫教室的相关内容，引导学生关注教室环境的美化和实用性，培养他们的环保意识和责任感。

Classroom

巩固复习询问并回答物品的位置的相关表达。学习教室里物品以及询问并回答物品位置的表达。学习描述如何打扫教室的相关表达。

巩固复习询问并回答物品的位置的相关表达。

学习教室里物品以及询问并回答物品位置的表达。

学习描述如何打扫教室的相关表达。

LanguageinuseLet’sdoit

LanguageinuseLet’sdoit

通过练习，巩固复习教室里物品的英文表达；学习描述如何打扫教室；巩固复习询问并回答物品位置的相关表达。

Storytime

一只小鸟误闯入教室，同学们谈论小鸟的位置；学习询问并回答物品位置的相关表达。

Readytolearn

同学们一起玩涂色和唱歌的游戏，学习教室里物品的英文表达。

Phonics

Phonics

学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音。

二、语篇研读（附图）

What：本节课外研剑桥Joinin版三年级上册Unit5InmyclassroomStorytime本部分学习的核心内容是学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音。课文学习内容是学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于语音课，学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的书写顺序，以及字母Oo在单词中的发音，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Oo,Pp,Qq,Rr,