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2024年《看云识天气》教学设计

2024年《看云识天气》教学设计1（约1582字）

教学目标

知识与技能：

1.积累文中重点词语；

2.通过课文分析，掌握说明文阅读方法，提高阅读理解力；

3.体会__寓准确于生动形象的语言特点。

过程与方法：

1.默读课文，锻炼学生概括__的能力；

2.培养学生用准确的语言作生动的说明。

情感态度价值观：

培养良好的观察习惯和热爱大自然。

教学重难点

重点通过课文分析，掌握说明文阅读方法，提高阅读理解力

难点培养学生用准确的语言作生动的说明

教学过程

一、导入

展示画面。你知道画面中的故事吗？（草船借箭、借东风）

小说及传说中诸葛亮神乎其神。其实，他通晓天文地理，会依据风云预知天

气变化。古人云：“为将不知天文（主要指气象）、地理，乃匹夫之勇”。作为

一个有才干的军事家，不仅要谙熟兵法，精通韬略，智勇双全；而且，还必须具

备一定的气象、地理知识，善于利用气象条件和地理条件。只有如此，才能纵横

驰聘，百战百胜。

今天我们也来当一回诸葛，学一学《看云识天气》。

二、出示目标

1.积累文中重点词语；

2．通过课文分析，掌握说明文阅读方法，提高阅读理解力；

3.体会__寓准确于生动形象的语言特点。

4.培养良好的观察习惯和热爱大自然。

三、检查预习

读一读，写一写：

峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间

姿态万千变化无常

四、整体感知

1.从说明对象上划分，__属于哪一类说明文？

明确：事理说明文。

2.速读课文，感知__内容。划分段落并概括大意。（注意两个关键过渡段）

总-分-总

3.说一说看云识天气最基本的经验是什么？（找出课文的中心句。）

云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

五、内容分析

1.结合图片判断是哪一种云，其特点及带来的天气状况是怎样的？

明确：（图片及表格）

卷云：像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着；最高；最薄；晴朗。

卷积云：像水面的鳞波，是成群成行的卷云；很高；很薄；无雨雪。

积云：像棉花团，上午出现，傍晚消散；米左右；较薄；阳光温和。

高积云：像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐；米左右；较薄；晴。

2.研读4、5两段，归纳整理这两段介绍了哪种云？其带来的天气状况怎样？

明确：（多媒体展示图片及表格）

卷层云：卷云聚集，向前推进；像白绸幕蒙住天空；高；晴转阴。

高层云：卷云越变越厚；像毛玻璃遮着太阳；低；将下雨雪。

雨层云：高层云变得更厚；暗灰色云块密布天空；更低；雨雪连绵。

积雨云：积云迅速形成高大云山；乌云密布天空；更低；雷雨冰雹。

六、写作方法

通过前面的分析，__主要用了什么说明方法？有什么作用？

明确：

分类别：

作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使

说明的条理更清楚。

2024年《看云识天气》教学设计2（约2846字）

【教学目标】

1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；

体会__寓准确于生动形象的语言特点。

2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴

雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。

3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。

【教学方法】

朗读法、合作探究法。

【教学重点】

把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻说明事物的妙处。

【教学难点】

体会说明文语言的准确性。

【教学过程】

一、导入：

同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，谁

能告诉我今天的天气情况呢？（学生回答）你是怎么知道的？对，通过天气预报

我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草

长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水

淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识

天气（幻灯片1演示），我们将会受益无穷。

二、小组合作预习，展示与评价

（一）字词积累