《化学方程式（一）》课件 人教版（2024）化学九年级上册.pptx

化学方程式初中化学（人教版）-九年级上册第五单元第1课时课题2

学习目标01第1课时了解化学方程式的定义，知道化学方程式的读法和意义；02第1课时知道化学反应中各物质间的定量关系；03第1课时能运用质量守恒定律推断反应物或生成物的化学式或元素组成。

新课导入同学们有吃烧烤的经历吗？大家知道木炭在燃烧过程中发生了什么样的变化吗？你能用文字表达式表示此反应吗？

碳＋氧气二氧化碳不能表示各物质间的量的关系1.文字表达式：书写麻烦不便交流不能体现质量守恒定律点燃2.微观示意图+点燃新课导入书写不方便和反应条件生成反应物生成物

我们知道,元素可用元素符号表示,纯净物可用化学式表示新课导入思考与讨论能不能用一个比较完美的方式表示化学反应呢?

C+O2══CO2点燃用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？一、化学方程式的定义1、定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。

①表示反应物、生成物、反应条件即化学式的相对分子质量x前面的系数所得的值之比即化学式前面的系数比(计量数)C＋O2=CO2点燃二、化学方程式表示的意义③表示各物质之间粒子个数比(1:1:1)②表示各物质之间的质量比（C:O2:CO2=12:32:44)12162=3212+162=44××

(3)从微观上看，还能表示化学反应中各物质之间的微粒个数比。如：n（C）：n（O2）：n（CO2）=：：.(2)表示出了反应物与生成物间的质量比。即m（C）：m（O2）：m（CO2）=：：.(1)表示出了反应物、生成物以及反应条件。如：C＋O2=CO2，反应物为和，生成物为，反应条件为“”。碳氧气二氧化碳点燃123244111二、化学方程式表示的意义点燃

(3)微观读法：每个碳原子和个氧分子在点燃时生成个二氧化碳分子。(2)质量读法：每份质量的碳与份质量的氧气完全反应，生成份质量的二氧化碳。(1)宏观读法：和在点燃的条件下生成了。碳氧气二氧化碳123244111C＋O2=CO2点燃三、化学方程式的读法

(1)宏观读法：铁和硫酸铜反应生成了铜和硫酸亚铁。从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息?思考与讨论Fe＋CuSO4=Cu＋FeSO4(2)微观读法：每1个铁原子和1个硫酸铜生成1个铜原子和1个硫酸亚铁。(3)质量读法：每56份质量的铁与160份质量的硫酸铜完全反应，生成64份质量的铜和152份质量的硫酸亚铁。

(1)宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息?思考与讨论2H2＋O2=2H2O点燃(3)质量读法：每4份质量氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水。(2)微观读法：每2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子。

（1）表示出了各反应物和生成物的组成。用化学方程式来表示化学反应优点小结（3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。（2）表示出了反应进行所需要的条件。

1.推断物质的组成元素依据:化学反应前后元素的种类和质量不变例：某有机物在氧气中完全燃烧，生成CO2和H2O，下列说法正确的是()A.该有机物只含碳、氢两种元素B.该有机物中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.该有机物中一定含有碳、氢、氧三种元素D.无法确定B四、质量守恒定律的应用

例：铜锈主要成分是Cu2(OH)2CO3。加热分解的化学方程式为Cu2(OH)2CO3=2X+H2O+CO2↑其中X的化学式(）A.CaB.CuOC.Cu(OH)2D.CuCO3加热2.推断物质的化学式依据:化学反应前后原子的种类和数目不变B四、质量守恒定律的应用

3.有关密闭容器中表格数据处理例：将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是（）CA．x=1B．该反应属于化合反