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全媒体运营实务
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
全媒体的定位策略(2)
学时安排
2学时(90分钟)
教学年级
所选教材
《全媒体运营实务》周颖郭涛王晓翠主编,人民邮电出版社,2024.8
一、学习目标描述
1、知识目标
1)用户定位
2)人设定位
2、能力目标
1)掌握用户定位策略
2)掌握人设定位策略
3、德育目标
1)在进行小组讨论时,培养学生学会倾听;
2)在探索时,培养学生感受探索前后的变化;
3)培养学生的逆商;
二、学习重点及难点
学习重点:基于产品找用户、绘制精准用户画像;理解人设的优势、掌握人设定位类型和方法
学习难点:深度挖掘用户需求、动态调整用户画像;人设的独特性与真实性平衡、人设与品牌及内容的契合度
三、教学问题预测
1.对产品与用户关系理解不足、用户画像绘制不全面或不准确
2.人设类型区分不清、人设打造方法应用不当
四、教学问题解决方案
1.强化产品与用户关系的教学、系统讲解用户画像绘制方法、引导学生关注用户画像动态性
2.深入剖析人设优势案例、清晰讲解人设类型及特点、加强人设打造方法的实践指导
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
1.教学PPT;
2《全媒体运营实务(慕课版)》教材;
3相关的新媒体运营、市场营销、传播学等方面的参考书籍。
七、预习成果展示
八、教学项目(任务)设计
用户与人设定位策划:让学生掌握用户定位和人设定位方法,提高实践能力。
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
参考导语
教学内容
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
上节课,我们一起学习了平台定位和账号定位。企业在布局全媒体时,要怎样选择平台以及选择哪些媒体平台。企业或品牌布局全媒体,虽然要尽可能全面地抓住多个平台的流量,但运营成本有限,无法做到兼顾所有平台,因此,选择某些平台作为重点平台来重点运营,是平台定位的重要内容。企业选择重点平台可以从以下3个方面考虑。1.平台用户群体2.企业所在行业和变现路径3.企业现有营销资源。全媒体平台定位要求企业通过布局不同的新媒体平台、新媒体账号,通过内容和有效的运营方法来吸引不同的用户群体,传达企业的形象和宣传品牌产品,从而实现更好的营销效果。结合账号矩阵的概念,平台定位一般有以下三种。1.横向定位2.纵向定位3.横纵联合定位.
从品牌出发确定赛道,账号定位就是确定一个账号的内容方向。定好内容方向,并围绕这个定位来策划选题,才能源源不断地产出质量比较稳定的内容,吸引用户长期关注,从而带来可持续增长的商业价值。在确定账号定位时,要结合品牌确定赛道。所谓赛道,在新媒体领域是指行业及垂直类别,即某个大方向的内容。通俗地说,运营美妆账号的和运营汽车账号的肯定不处于同一个赛道,运营母婴账号的和运营房地产账号的肯定不处于同一个赛道。运营者要确定要做哪个赛道的内容。确定赛道后,就可以细化账号定位,构思账号的形式和风格了。这需要从账号形式、账号风格、账号设计、账号性质等多方面来逐步细化。
10
本课介绍
用户定位是指账号要抓住怎样的用户,要以怎样的用户群体为主。确定好平台、账号和用户定位后,就要开始构思人设定位。人设是指账号所呈现出来的人物形象、特色、性格等设定。账号人设与账号定位、包装相辅相成。有人设的账号,更容易被用户记住。
5
输入
知识目标1
能力目标1
我们首先打开教材P40-42,通过阅读教材中的内容思考,用户定位怎样操作?
【项目任务】
假设你要为一个户外运动品牌做短视频账号,请通过数据调查和竞品分析来明确这个账号的用户画像。
【教学资源】
30
输出
一个成功的账号的用户定位在于,账号的用户画像与产品的目标用户群体基本一致。品牌和企业,在规划账号时,必须提前考虑到后期的变现问题,产品在一定程度上决定了用户群体,所以要从产品出发找用户,即账号的粉丝要和产品的潜在用户人群基本一致。在结合品牌确定账号定位时,基本上已经确定了大概的用户范围。但用户范围是一个比较模糊的范畴,需要进一步细分,根据产品倒推出用户画像,从而找准用户需求。用户画像又称用户角色,作为一种勾画目标用户、连接用户诉求与设计方向的有效工具,用户画像在各领域得到了广泛的应用。绘制用户画像是新媒体运营工作的起点。绘制精准的用户画像可以为后续的运营工作锚定整体方向,减少大量无效运营工作造成的资金和人力资源的浪费。用户画像较为复杂,包含用户的年龄层分布、地域分布、活跃时间分布、兴趣爱好、性别偏差等,但用户画像也呈现出一定的总体性特点。
【教法学法】
在学生讨论时,教师必须不断在小组间进行及时反馈,注意记录问题,并在集体反馈时进行解答。
【教学资源】
反馈
用户定位的底层逻辑是:策划账号要以
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