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PAGE1
全媒体运营实务
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
全媒体运营概述(2)
学时安排
2学时(90分钟)
教学年级
所选教材
《全媒体运营实务》周颖郭涛王晓翠主编,人民邮电出版社,2024.8
一、学习目标描述
1、知识目标
1)全媒体运营的基本步骤;
2)全媒体运营的四大核心;
3)全媒体运营的发展前景。
2、能力目标
1)掌握全媒体运营的基本步骤;
2)理解全媒体运营的四大核心;
3)预测全媒体运营的发展前景。
3、德育目标
1)培养学生学会倾听,特别是在小组分享的时候。学会倾听是我们课程重要的技能;
2)培养学生学会包容。听到不同的意见可以接纳,同时保留自己的意见;
二、学习重点及难点
学习重点:全媒体运营的基本步骤:全媒体运营包括内容生产、传播推广、数据分析等关键环节。掌握如何制定内容策略、选择适合的媒体渠道、进行有效的内容分发和用户互动,以及如何通过数据分析来优化运营策略。全媒体运营的四大核心:包括了解全媒体运营的基本概念、核心思想,以及如何以用户为核心进行内容创作和渠道选择。内容是核心竞争力,需要保证内容的原创性、独特性和品质。全媒体运营的发展前景:了解全媒体运营的重要性和适应性,以及它如何帮助提高品牌影响力、降低营销成本和增强用户体验。
学习难点:技术与工具的掌握:全媒体运营涉及多种媒介技术和渠道,如社交媒体、视频平台等,需要熟悉各种工具和平台的操作和管理。数据分析能力:运营过程中需要进行数据分析,包括用户行为分析、传播效果评估等,这要求学习者具备一定的数据分析能力和逻辑思维。创意和策划能力:全媒体运营要求能够创作有吸引力的内容,这需要良好的创意思维和策划能力。快速适应变化:全媒体运营领域变化迅速,需要学习者能够快速适应新的媒体趋势和技术变革。综合运用能力:全媒体运营要求能够综合运用各种资源和技能,这要求学习者不仅要掌握单项技能,还要学会如何将这些技能整合应用到实际工作中。
三、教学问题预测
1、更新速度跟不上:新媒体平台更新迅速,教学内容容易过时。实践机会有限:学生缺乏实际操作经验,难以将理论应用于实践。
2.学生短时间内对于需要掌握的新媒体运营常用工具一时掌握不了。
四、教学问题解决方案
1整合最新行业案例:不断更新课程内容,将新媒体平台的最新动态和行业案例纳入教学中,使学生能够紧跟行业发展。
2增加互动式学习:通过课堂讨论、案例分析等方式,提高学生的参与度和兴趣,加深对理论知识的理解。
3利用在线资源:鼓励学生利用在线课程和资源进行自主学习,以补充和更新他们的知识和技能。
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
1.教学PPT;
2《全媒体运营实务(慕课版)》教材。
3相关的新媒体运营、市场营销、传播学等方面的参考书籍
七、预习成果展示
教学项目(任务)设计
1、课程可以设计成一个项目化的教学流程,从新媒体运营矩阵的搭建开始,让学生了解不同媒体平台的运营规则和传播特点。
2教学活动可以包括新媒体平台的分析、账号搭建、内容制作、热点跟进、运营推广、数据分析和优化等。
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
参考导语
教学内容
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
上节课我们主要从全媒体概念、全媒体发展历程、不同类型的全媒体平台对全媒体有了一定的了解。
【设计意图】
强调对全媒体的“一定了解”,引导学生反思自己对上节课内容的掌握程度,促使他们对已学知识进行简单梳理和总结,进一步强化对全媒体相关概念和知识框架的理解。
10
本课介绍
这节课,我们来学习全媒体运营的基本步骤、四大核心、发展前景。
【教法学法】
任何学习都是从感性到理性的过程,教师在上课时应注意学生认知过程的变化。
5
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标1,2
阅读P24-26,学习全媒体运营的基本步骤。
【项目任务】
讨论全媒体运营的基本步骤。
【设计意图】
学生自己能总结多少就能学多少。
25
输出
全媒体运营的基本步骤如下:市场调研:选择3-5个同级别的竞品企业或品牌,调研它们在全媒体运营方面的情况,如布局的平台、各平台粉丝数量、“涨粉”速度、“爆款”数据、变现路径、转化情况以及运营成本等。
通过分析竞品的经验和失误,为自身运营提供参考,提高效率,避免走弯路。目标制定:结合运营预算、竞品研究和背景调查等多方面因素制定目标,目标要满足SMART原则,即具体的(Specific)、可衡量的(Measurable)、可达到的(Attainable)、相关的(Relevant)、有时限的(Time-bound)。
全媒体运营目标可分为流量目标(如抖音账号粉丝量上涨、点赞量、话题阅读量等指标)、销售目标(产品销量或购买率提升)和影响力目
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