2024年秋学期苏教版小学数学三年级上册教学计划教学进度表 .pdfVIP

2024年秋学期苏教版小学数学三年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任三年级数学教育教学工作，本班共43人，其中

男生21人，女生22人。整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握

的比较扎实，对数学学习兴趣较高。在动手操作，语言表达等方面有

了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度

不够端正，学习方法待优化。在本学期的教育教学工作中要多关注学

趣培养和学法指导，优选作业，注重素养提升，实现全面发展。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容有：“两、三位数乘一位数”，“千克和克”，“长方

形和正方形”，“两、三位数除以一位数”，“解决问题的策略”，“平移、

旋转和轴对称”，“分数的初步认识（一）”，期末复习，共8个单元。

以及实践活动课：“周长是多少”、“间隔排列”、“多彩的‘分数条’”

等。

“两、三位数乘一位数”单元要求在本单元课程实施中，应根据

学生的特点突出算理的教学，注重让学生在实践操作的基础上，理解

算理，逐步归纳出计算方法，让学生经历计算方法的获得过程，渗透

数学思想方法和数学学习方法；注重在解决问题过程中，使学生获得

解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。

“千克和克”单元的内容大体分两段安排：第一段，了解判断物

体轻重的基本方法，知道千克是常用的质量单位，感受1千克或几

千克的实际轻重；第二段，认识克，进一步掌握称物体轻重的方法，

探索并掌握千克和克之间的进率，学会简单的单位换算。为了加深学

生对千克和克的认识，体验相关质量单位在日常生活中的应用，教材

在上述两段教材内容之后，还安排了练习五，帮助学生进一步巩固知

识、掌握方法，并锻炼动手实践能力。

“长方形和正方形”单元本单元在学生直观认识长方形和正方

形，会用米、分米、厘米和毫米测量线段长度的基础上编排的。主要

教学长方形、正方形的结构特征，平面图形的周长概念，长方形和正

方形周长的计算方法与应用。通过本单元的学习，旨在引导学生动手

操作，主动发现长方形和正方形的主要特征；能联系实例理解平面图

形周长的含义，初步建立周长概念；让学生进一步探索长方形、正方

形周长的计算方法，加深对周长的理解，初步具有解决与周长计算有

关的实际问题的能力。

“两、三位数除以一位数”单元内容大体分三段安排：第一段教

学整十数（含几百几十）和整百数除以一位数的口算，首位或首两位

能够整除的两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算；第二段教学

首位不能整除和不够除的两、三位数除以一位数的笔算；第三段教学

商中间或末尾有0的除法。最后，还安排了单元复习。

“解决问题的策略”单元要求通过解决实际问题提升对数量关系

的理解，发展数学思维。引导根据已知条件提出不同问题和体验解决

问题策略的多样性。

“平移、旋转和轴对称”单元教学内容与第一学段有较大的差异。

课程标准要求在方格纸上把简单图形水平平移或竖直平移，在方格纸

上按顺时针方向或逆时针方向把简单图形旋转90°。通过把图形对

折，找到轴对称图形的对称轴，在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，

或者在方格纸上补全轴对称图形。上述的所有画图与操作活动，其目

的都是让学生进一步体会平移、旋转和轴对称的含义，锻炼他们的空

间想象能力，发展空间观念。

“分数的初步认识（一）”单元教材在编排上主要有如下特点：

有层次地安排教学内容，让学生逐步认识简单的分数。帮助学生认识

简单的分数，初步理解分数的含义是本单元教学的重点。结合生活实

例和具体操作，帮助学生理解分数的含义。分数的产生既是实际生活

的需要，也是数学自身发展的需要。结合认识分数初步学习分数的大

小比较。让学生通过具体的操作主动探索简单的同分母分数加、减法

的计算方法。

本册教材安排了三个实践类数学课程，创设有趣的情境，发展学

生的比较、综合等思维能力、空间想象能力、实践能力，使其在活动

中感受数学的应用价值，学会合作交流。

三、教学目标

体会和理解研究相关数学知识的各种方法;培养学生独立探索,

相互合作交流的精神。

领会数学的严谨性和探索精神,培养学生实事求是的科学态度和

积极参与的主动精神。

培养观察、操作、推理和交流的能力。

感受数学的应用价值。

发展数感。

勇于探索相关数学知识核心本质，积极拓展知识的深度和广度。

能够利用相关数学知识解决实际问题。

在探索问题