1.2 生物学研究的基本方法（第2课时 观察与实验）七年级生物上册新教材课件（苏科版2024）.pptxVIP

第一章生物学—研究生命的科学七年级生物（苏科版）生物学研究的基本方法生物学研究的基本方法第二节

思考讨论我们对生物的了解怎么得来？我们身边的生物应该怎么研究它们呢？观察法实验法

科学探究的基本方法科学探究的基本方法探究一

探究一：科学探究的基本方法请自主阅读P13-14内容，思考：1.什么是观察？2.如何进行观察？3.什么是实验？4.如何进行实验？

探究一：调查的一般方法是什么？观察是一种有目的、有计划的感知活动。?1.什么是观察？2.如何进行观察？科学观察首先有明确的目的，然后根据观察目的，仔细观察并记录观察对象具有什么特性?，再通过比较、归纳、演绎、分析、综合、建模等方法，在独立思考和判断的基础上，提出自己的见解。如果需要对观察对象进行细致的观察与研究，那么通常还需要借助一些仪器设备，例如，用放大镜可以清楚的观察到天竺葵叶的背面有许多细毛。（图1-11）

小活动：观察天竺葵叶1.取一片叶子，用肉眼直接观察叶片的形状和大小。2.用放大镜观察叶片，结果与直接用肉眼观察有什么不同？3.用手在叶子背面摸一摸，用鼻子闻一闻，充分调动多种感官，你有什么新发现？4.尝试着用图或文字描述你的观察结果。

探究一：调查的一般方法是什么？实验是用来证实一种假设或检验一个理论而进行的科学活动。?3.什么是实验？4.如何进行实验？开展实验可以给研究者提供现象、数据等资料，是检验科学假设、形成科学结论的实践基础。因此，我们进行实验时，要准确、客观地将观察到的现象和数据记录下来，并及时进行科学分析，形成结论。

观察植物体内运输水分的结构例如，想要知道植物体内的水分运输与哪些结构有关。最简单的方法就是直接观察

科学探究的基本过程科学探究的基本过程探究二

探究二：科学探究的基本过程为什么有些树的叶子会在秋季脱落？

探究二：科学探究的基本过程“蜻蜓点水”、“破茧成蝶”所描述的生命现象中蕴藏着哪些科学道理？

探究二：科学探究的基本过程科学家是如何进行科学探究的？巴斯德通过显微镜观察后发现，肉汤里出现了细菌！

探究二：科学探究的基本过程我该怎样证实我的想法呢？

探究二：科学探究的基本过程学习导航自主阅读P15，然后小组讨论P16的讨论题：1.本实验设计的鹅颈状烧瓶有什么用处？设置A瓶的作用是什么？2.科学家探究肉汤腐败的过程包括哪几个步骤？这些步骤与你在小学科学课程中开展的科学探究步骤一样吗？3.科学家的探究过程对你有什么启发？

探究二：科学探究的基本过程把肉汤分别注入A、B两个烧瓶里。A瓶是普通烧瓶，空气中的细菌能够进入肉汤（图1-14）。B瓶的瓶口经高温拉制成鹅颈状，因为有弯管，空气中的细菌不易进入肉汤（图1-15）。

探究二：科学探究的基本过程将肉汤分为两组，一组能够接触到空气中的细菌，一组接触不到空气中的细菌。都加入肉汤将烧瓶的瓶颈拉制成弯曲的鹅颈状

探究二：科学探究的基本过程细菌无法通过鹅颈进入瓶内！普通烧瓶接触空气，鹅颈烧瓶_______接触空气。（填能或不能）能不能

探究二：科学探究的基本过程把两个烧瓶中的肉汤加热煮沸，杀死瓶中的细菌等微生物，冷却后放置在自然环境中，连续数天观察瓶中肉汤的变化。

探究二：科学探究的基本过程讨论：1.为什么要将放入烧瓶的肉汤煮沸呢？杀死瓶中原有的细菌等微生物，避免干扰实验结果

探究二：科学探究的基本过程讨论：2.对比两个烧瓶有什么相同点和不同点？相同点：不同点：单一变量原则（P19）肉汤的种类、肉汤的量以及烧瓶的放置环境等都相同。瓶颈不同，决定了左边的烧瓶能接触到细菌，而右边的烧瓶接触不到细菌，两个烧瓶唯一不同的就是有无细菌存在。

探究二：科学探究的基本过程为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？可不可以不要？设置对照原则（P33）对照组实验组

探究二：科学探究的基本过程观察发现，A瓶中的肉汤从第3天开始变浑浊，而B瓶中的肉汤能保持数月甚至更长时间不变浑浊，但将B瓶的鹅颈状弯管打碎，瓶中的肉汤不久也变浑浊了。接触空气中细菌的肉汤很快就变质了!没有接触到空气中细菌的肉汤能保持数月甚至更长时间不变浑浊。

探究二：科学探究的基本过程由此，巴斯德得出实验结论，细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。所以,细菌是从空气中进入到肉汤里,使肉汤变质的!

探究二：科学探究的基本过程提出问题作出假设实施方案制订方案得出结论表达交流

课程总结1.开展科学研究最基本的方法是和。2.科学探究的基本过程制订方案实施方案得出结论表达交流作出假设提出问题单一变量原则设置对照原则观察实验

1．在做探究实验时，要正确使用探究器具。下列关于探究器具的使用正确的是（）A．用