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农奴制
课题专题七1861年农奴制
备间
上间
编号
内容标准1．简述1861年农奴的背景；
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其进步性和局限性；
3．探讨1861年农奴制对近代化进程的影响。
教学目标一、知识与能力
1．了解农奴制概况，列举农奴制发展的表现；
比较发展与西欧国家发展的差距。
2．了解农民和资产反农奴制，理解只能采取自上
而下方式的。
3．知道家代表人物以及他们关于农奴制的思想主
张。
4．阐明克里米亚对的影响。
5．简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较前后农
奴的利益得失情况。
6．．判断1861年农奴制的性质，评价的意义。概述
19世纪60．70年代上层建筑的主要内容，理解进行上层建筑
的目的和意义。
7．根据中列举的经济发展的具体表现，推断经济发展的
何在。
8．归纳1861年农奴制后产生的新变化。
二、过程与方法
1．通过阅读，将农奴制的背景按照经济、、思想和
。
2．阅读《农民法令》的详细条款，将之前与农民的
处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度
的剥削。
3．通过总结带来的影响，证明1861年农奴制的不彻底
性。
4．认真阅读，将前后的、经济进行对比，归纳变化
以及产生变化的，理解农奴制对的深入影响。学会用
比较法归纳对国家和社会的影响。
三、态度与价值观
2．通过客观评价农奴制的性质、意义，学习保持客观的态度
看待；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极
面，又能看到事情的消极面。
3．通过归纳农奴制后产生的新变化和发展，认识到符合社会
发展趋势的的推动作用。
教学重点经济的发展；“二一九法令”的主要内容
教学难克里米亚对农奴制的影响；对1861年的评价
点：
教学过自主学
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