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12《我们小点儿声》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级下册《我们小点儿声》为教学内容，结合二年级学生的认知特点和实际生活，通过生动有趣的故事导入、互动讨论、情景模拟等形式，引导学生理解在不同场合下保持适当音量的重要性。课程设计注重培养学生的自我控制能力和公共道德意识，使学生在实际生活中能够自觉遵守社会规则，关爱他人，营造和谐的学习与生活环境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和法治意识。通过《我们小点儿声》的学习，学生将提升在公共场合的文明素养，学会尊重他人，培养良好的公德心；同时，增强对法律法规和社会主义核心价值观的理解，自觉遵守社会规则，形成正确的法治观念和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解在什么场合应该小声说话，以及如何做到文明礼貌地交流。

难点：将抽象的文明礼貌原则转化为学生的具体行为，让学生在实际生活中能够自觉实践。

解决办法与突破策略：

1.通过创设具体情境，如模拟图书馆、教室、公共场合等场景，让学生直观感受不同场合下声音大小对他人和环境的影响。

2.结合故事案例，让学生讨论在不同情境下应如何调整自己的言行，以达到文明交流的目的。

3.设计互动游戏，如“声音接力”等，让学生在游戏中体验和感受声音的大小和场合的关系。

4.家校合作，通过家长协助监督，让学生在家中也实践文明礼貌的交流方式。

5.定期进行反馈和评价，让学生意识到自己的进步，并持续改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、音频剪辑、视频素材

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的道德与法治教学资源

-教学手段：情境模拟道具、互动游戏用品、评价量表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们小点儿声》的预习资料，包括课文内容摘要和思考问题。

-设计预习问题：设计“在哪些场合需要小声说话？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解文明礼貌交流的重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录预习问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个公共场所大声喧哗影响他人的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解文明礼貌交流的重要性，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同场合下的合适音量，进行角色扮演练习。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在生活中应用文明礼貌交流。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践文明礼貌交流。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解文明礼貌交流的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生在家庭中实践文明礼貌交流的作业，记录实践情况。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的实践情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家庭中实践文明礼貌交流，并记录实践过程。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的实践情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并实践在不同场合下的文明礼貌交流，通过以上教学实施过程，旨在让学生能够自觉地在生活中运用所学，达到教学目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：《儿童文明礼仪手册》、《公共场所行为规范指南》等，这些书籍可以提供更多关于文明礼貌的实例和指导。

（2）视频资源：搜索“儿童公共场所礼仪教育”视频，例如《小手拉大手，文明一起走》等教育视频，通过视觉媒体帮助学生更直观地理解文明行为的重要性。

（3）音频资源：收集关于文明礼貌的故事、儿歌，如《小熊请客》等，通过音频资源让学生在