13 我能行 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

13我能行第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我能行第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习《我能行》这一主题，通过生动的案例和互动活动，让学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心，培养积极向上的心态。课程内容紧密围绕统编版教材，旨在帮助学生树立正确的自我认知，勇敢面对挑战，实现自我成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知、自我调控和自我发展能力。具体包括：

1.培养学生正确认识自我、欣赏自我的意识，提升自信品质。

2.培养学生在面对挑战时勇于尝试、不畏困难的积极态度。

3.培养学生通过反思和总结，不断提高自我修养，实现自我成长的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治学科中，已经学习了关于个人情感管理、与同伴相处的基本原则等基础知识。他们对自我认识有了一定的了解，能够简单表达自己的喜好和情绪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习。他们在直观形象的学习环境中更容易理解抽象概念，喜欢参与互动和合作活动。他们具有一定的自我表达能力，但还需要引导和鼓励来进一步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在深入理解自己的优点和不足时，学生可能会感到困惑，难以准确描述自己的内心感受。

-在面对挑战和失败时，学生可能会出现挫败感，需要引导他们学会从失败中吸取教训，培养坚韧不拔的精神。

-部分学生可能由于性格内向，参与课堂互动的积极性不高，需要教师通过不同的教学策略来激发他们的参与热情。

四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。首先，通过讲授法介绍自信的重要性，为学生提供理论基础。接着，利用讨论法，让学生分享自己的经历，增强课堂互动。案例研究将帮助学生理解自信在实际生活中的应用。教学活动包括角色扮演，让学生模拟不同情境下的自我表达，以及团队游戏，培养合作与自信。在教学媒体方面，将使用多媒体课件展示相关图片和视频，以增强直观性和吸引力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件和视频，明确预习目标为理解自信的重要性和表现。

-设计预习问题：如“你在生活中哪些时刻感到自信？为什么？”引导学生思考自信与个人行为的关系。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课件，记录关键信息。

-思考预习问题：学生根据问题反思自己的经历，形成初步的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自信的小故事，引发学生对自信的思考。

-讲解知识点：详细讲解自信的定义、表现和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论自信的案例，让学生分享自己的看法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过案例理解自信的体现。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深化对自信的理解，提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自信的小作文，让学生结合自身经历写作。

-提供拓展资源：提供自信相关的书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生结合课堂学习，完成小作文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解自信的重要性，并能够将自信体现在日常生活中。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这一技能。

六、知识点梳理

1.自信的定义与表现

-自信是指个体对自己能力的充分信任和肯定，是一种积极的心理状态。

-自信的表现包括：坚定的眼神、积极的语言、自主的行为、面对挑战不退缩等。

2.自信的重要性

-自信是成功的关键因素之一，能够帮助个体克服困难，