部编版二年级语文上册八单元电子备课.doc

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第八单元单元备课

一、教材分析：

本单元安排了4篇课文：成语故事《狐假虎威》、民间故事《狐狸分奶酪》、童话故事《纸船和风筝》和《风娃娃》，前两课分别叙述了狐狸和老虎、小熊及其他动物之间发生的故事。故事非常有趣，作者通过不同的角度让机智、聪明、奸诈、狡猾的狐狸形象栩栩如生、跃然纸上。后两课则通过发生在小动物们身上的故事，让学生明白，友谊需要不断地维护，人与人交往要相互理解，相互尊重，这样才能和谐相处。

二、学情分析：

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，

三、教学目标：

1、会认53个生字。会写32个生字。正确流利地朗读课文、分角色朗读课文。

2、学会默读课文；并能通过多种读文方式，感受故事中狐狸的不同形象，体会到与人交往要能做到谅解、尊重他人。

3、通过本单元课文的学习，从中领悟到道理并学会从不同角度看同一事物。

四、教学重难点：

1、识记生字，写生字；2、多种形式读文；3、理解课文内容并能体会出故事中狐狸的不同形象，明白与人交往要能够体谅他人，尊重他人。

五、课时划分：

21、《狐假虎威》????????????????????2课时?

22、《狐狸分奶酪》????????????????????2课时?

23、《纸船和风筝》?????????????????????2课时?

24、《风娃娃》????????????????????2课时?

语文园地三??????????????????????2课时?

单元复习?????????????????????2课时?

知识树构建：

二年级语文学科上册集体备课

主备人:使用教师：

课题

21：狐假虎威

教学目标

1．会认18个生字，会写10个生字。正确、流利有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

3、在理解课文的基础上对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

教学重难点

1．认读本课的18个生字,学写10个生字。

2．理解“狐假虎威”成语的引申意义。

教法与学法

1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复观察。

2、在指导学生学会观察，鼓励学生用自己的方式表达，培养学生的想象能力。

教学课时

2

教具、学具

多媒体课件，生字卡、词语卡。

教学流程

个性化修改

第一课时

【五分钟交流展示】

一、激趣导课，揭示课题

1．课件出示动物：同学们，你认识图中的两个动物吗？生答，师板书：狐、虎

2．狐狸和老虎之间发生了一件有趣的事，你们想知道吗？(课件播放课文录音)。

3．这就是我们今天要学习的成语故事《狐假虎威》。板书：假威

4．生齐读课题，相机教学生字“假、威”。

二、初读交流，认识角色

1．学生自由朗读课文，借助拼音读好生字，读熟课文。

2．和同桌交流：课文讲了一个怎样的故事？

3．小组讨论：在这个《狐假虎威》的故事中，你看到了怎样的狐狸和老虎？

4．集体反馈交流：

(1)指生说课文的故事内容，师引导说通顺。

(2)小组派代表说狐狸和老虎的形象。

三、细读感悟，随文学字。

感受老虎的强大与狐狸的弱小

1．师：文中是怎样描写狐狸的弱小与老虎的强大的？

2．生答，相机出示第一自然段，教学生字“寻、扑”。

3．生齐读本段。

四、书写指导?

五、拓展升华，归纳总结

1、学生总结本节课所学知识

2、阅读语文读本

第二课时

【五分钟交流展示】

一、导入新课

上节课我们感受了老虎的强大与狐狸的弱小，这节课我们来认识一下狐狸。

二、细读感悟

感受狐狸的聪明

1．生读全文，讨论：你从哪儿看出狐狸的狡猾的？

2．集体交流：找出相关的句子。

3．师适时出示相关句子。生读与狐狸有关的句子，相机教学生字“转、扯、嗓、派、抗、趟、猪、纳、闷”提示学生“转、闷”是多音字，“转”的读音有“zhuànzhuǎn”，“闷”的读音有“mènmēn”。引导理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”这些词语的意思。

4．指导朗读：这些句子，你觉得该怎样读能突出狐狸的聪明呢？(狐狸的动作和神态要重读；狐狸的语言要读出威风的气势)

5．生自由练习——指名读，生评价——师范读，生跟读——齐读。

感受老虎的愚蠢

1．运用刚才的方法学习讨论：你从哪儿看到老虎的愚蠢？

2．集体交流，找出相关的句子。

3．生读与老虎有关的句子，相机教学生字“寻、扑、爪、受、骗、借”，引导理解“半信半疑、东张西望”的意思。