5倍的认识(教学设计)-2023-2024学年三年级上册数学人教版 .pdfVIP

5倍的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“5倍的认识”，来源于2023-2024学年三年级上册数学人教

版教科书。课程主要内容包括理解5倍的概念、学会计算5倍以及解决相关的实际问

题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了加法和减法的基础知识，对倍数的概念有一定的了解，这为本节课

的学习打下了基础。

2.学生在日常生活中已经接触到了倍数的概念，例如5倍的物品数量等，这有助于他

们理解本节课的内容。

3.学生已经学习了数字的认识和基本的加减法运算，这为理解5倍的计算方法提供了

基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过学习“5倍的认识”，使学生掌握5倍的概念，学会计算5倍，并

能够解决相关的实际问题。

2.过程与方法：学生在学习过程中，通过观察、比较、操作、思考等方法，培养他们的

动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们积极探索、

勇于尝试的精神，同时培养他们的团队合作意识。

4.创新与实践：学生在学习过程中，通过解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能

力，提高他们的综合素质。

5.人文素养：在学习“5倍的认识”的过程中，使学生感受到数学与日常生活的紧密联

系，培养他们的人文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“5倍的认识”，重点包括以下几个方面：

（1）理解5倍的概念：使学生能够准确理解5倍的概念，能够用自己的语言描述5倍

的意义。

（2）学会计算5倍：学生能够掌握计算5倍的方法，能够进行准确的计算，并能够将

计算结果用语言表达出来。

（3）解决相关的实际问题：学生能够运用5倍的概念解决实际问题，例如计算购买5

件商品的总价，或者计算5倍的时间等。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和掌握5倍的概念以及计算方法。具体来说，难点包括以下几个

方面：

（1）理解5倍的概念：学生可能难以理解5倍的具体意义，难以用自己的语言准确描

述5倍。

（2）计算5倍：学生可能对计算5倍的方法感到困惑，难以进行准确的计算。

（3）解决实际问题：学生可能难以将5倍的概念应用于实际问题中，难以解决实际问

题。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法，例如通过实际例子、互动讨论等方式，

帮助学生理解和掌握5倍的概念以及计算方法。同时，教师需要给予学生足够的练习机

会，让他们在实践中掌握解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、计算器等。

2.课程平台：使用多媒体教学，如PPT、视频等。

3.信息化资源：利用网络资源，如教育网站、在线教学平台等，提供丰富的教学资

料。

4.教学手段：采用小组合作、问答、练习等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与

度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“5倍的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“5倍的认识”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“5倍的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“5倍的认识”课题，激发学生的学

习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“5倍的认识”知识点，结合实例帮助学