5.1 倍的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版 .pdfVIP

教案标题：5.1倍的认识

一、教学目标

1.让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2.通过具体情境，让学生体验“倍”的实际意义，培养学生的观察、分析、

综合和概括能力。

3.培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方

法。

2.教学难点：理解“倍”的实际意义，能够运用“倍”的概念解决实际问

题。

三、教学过程

1.导入新课

通过故事、游戏或现实生活中的实例引入“倍”的概念，激发学生的兴趣。

2.探究新知

（1）出示实例，引导学生观察、分析，发现“倍”的关系。

例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？

（2）引导学生用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？

3×2=6（个）

（3）让学生举例说明“倍”在实际生活中的应用，加深对“倍”的理解。

3.巩固练习

设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固对“倍”的认识。

4.小结

让学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍

的计算方法。

5.作业布置

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设计适量、有趣的作业，让学生回家后与家长一起完成，巩固所学知识。

四、教学反思

本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问

题，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

五、教学评价

通过课堂提问、练习和课后作业等方式，了解学生对“倍”的认识和掌握程

度，对学生的学习情况进行评价。

六、教学资源

教材、PPT、实物等。

七、教学时间

1课时。

八、教学建议

1.注重实例引入，激发学生兴趣。

2.强化练习，巩固所学知识。

3.鼓励学生提问，培养解决问题的能力。

4.关注学生个体差异，因材施教。

5.家校合作，共同培养学生的数学素养。

本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册（人教版）第5.1节“倍的认

识”。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，

以达到最佳教学效果。

重点关注的细节是“探究新知”部分，因为这是学生理解和掌握“倍”的概念

的关键环节。在这一部分，学生将通过具体的实例来观察、分析和发现“倍”的关

系，并学习如何用乘法计算一个数是另一个数的几倍。此外，学生还将通过实际生

活中的例子来加深对“倍”的理解。

以下是对“探究新知”部分的详细补充和说明：

1.实例引入

在这一环节，教师可以通过一个简单的故事、游戏或现实生活中的实例来引入

“倍”的概念。例如，教师可以讲述一个关于小明和小红分配糖果的故事。小明有

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3块糖果，小红得到的糖果是小明的2倍。教师可以提问：“小红有多少块糖

果？”这个问题将引导学生思考“倍”的概念。

2.观察、分析

教师可以出示一些具体的实例，让学生观察并分析其中存在的“倍”的关系。

例如，教师可以出示两组图片，一组有3个苹果，另一组有6个苹果。教师引导学

生观察并思考：“第二组苹果是第一组的几倍？”学生通过观察和思考，可以发现

第二组苹果是第一组的2倍。

3.用乘法计算倍数

在学生理解“倍”的概念后，教师可以引导学生用乘法计算一个数是另一个数

的几倍。例如，教师可以提问：“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小

红有多少个苹果？”学生可以通过乘法计算得出答案：3×2=6（个）。教师可

以解释乘法的意义，即表示几个相同加数的和。

4.实际生活中的应用

为了加深学生对“倍”的理解，教师可以让学生举例说明“倍”在实际生活中

的应用。学生可以分享一些他们熟悉的事例，如家庭成员的数量、物品的价格等。

通过这些实际生活中的例子，学生能够更好地理解“倍”的概念，并能够运用