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第4课时（11月20日）№：044
教学内容：长方形和正方形的周长计算（二）
教学目标：通过练习，进一步理解和巩固长方形和正方形周长计算的方法，
能正确熟练地计算长方形和正方形的周长。
重点难点：进一步理解和巩固长方形和正方形周长计算的方法，能正确熟练
地计算长方形和正方形的周长。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、揭示课题，提出要求
1.前两节课，我们主要学习了什么内容？这些内容给你留
下了怎样的印象？在小组里交流交流。
2.自由汇报。
3.揭示课题，提出要求：这节课，我们将对这些知识进行
一次综合练习(板书课题)。通过练习，希望同学们进一步理解
和巩固长方形和正方形周长计算的方法，能正确熟练地计算长
方形和正方形的周长。
二、分层练习，内化提升
（一）基本练习
1.口答。
（1）长方形有（）条边，（）边相等；有（）个
角，都是（）角。
（2）正方形有（）条边，（）边相等；有（）个
角，都是（）角。
（3）长方形和正方形的相同之处是：它们都有（）条
边，（）个角，而且（）个角都是（）角；不同之处
是：长方形的（）边相等，正方形的（）边相等。
逐题出示，指名口答。
同位相互说说长方形和正方形的特征及异同之处。
2.判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）长方形的长加上宽叫做它的周长。（）
（2）四条边相等的图形就是正方形。（）
（3）用4个边长是1分米的正方形拼成一个大正方形，
这个大正方形连长是2分米。（）
（4）左图中甲、乙两图形的周长相等。（）
乙
甲
逐题出示，全班用手势表示。
指名说说这样判断的理由。
（二）专项练习
1.计算下面各图形的周长。
8厘米
4分米4分米
6米
6厘米
2米
5分米6厘米
独立完成后小组校对交流。
指名说说长方形和正方形的周长是怎样计算的，为什么这
样计算。
2.想办法算出课本的封面和文具盒的表面的周长。
（1）以小组为单位，想办法算出课本的封面和文具盒的
表面的周长。
（2）分组汇报，重点说说用什么办法，是怎样算的。
3.作业。
（1）一块长方形草地，长24米，宽11米，在它的四周
围上篱笆，篱笆长多少米？
（2）一块正方形玻璃，连长30厘米，周长是多少厘米？
（3）要钉一个长30厘米，宽20厘米的木框，至少要多
少厘米的木条？
独立完成后集体校对，重点说说是怎样想的。
（三）拓展练习
1.完成《综合学习与评价》第45页研究性学习。
三、课终小结
通过这节课的练习
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