4.1.1 认识11-20各数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版.pdfVIP

4.1.1认识11-20各数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-

西师大版

一、教学目标

1.让学生能够熟练地认识11-20各数，并能正确地读写这些数。

2.培养学生对数的顺序和大小有一定的认识。

3.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

二、教学内容

1.认识11-20各数，并能正确地读写这些数。

2.理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。

3.能够运用数学语言进行表达和交流。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识11-20各数，并能正确地读写这些数。

2.教学难点：理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。

四、教学方法

1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地认识11-20各数。

2.运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的

概念。

3.利用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学语言进行

表达和交流。

五、教学步骤

1.导入新课

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利用图片或实物，展示11-20各数的实物模型，引导学生观察和认识这些数。

2.讲解新课

a.讲解数的读写方法，让学生跟读和模仿。

b.通过图片或实物，让学生直观地理解数的顺序和大小。

c.设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。

3.巩固练习

a.让学生进行数的读写练习，检查学生的掌握情况。

b.设计一些简单的数的大小比较题目，让学生进行练习和巩固。

4.课堂小结

利用图片或实物，让学生回顾和总结本节课的学习内容。

5.课后作业

设计一些数的读写和大小比较的练习题目，让学生回家后进行练习和巩固。

六、教学评价

1.通过课堂观察，评价学生对11-20各数的认识和读写能力。

2.通过课堂练习和课后作业，评价学生对数的顺序和大小比较的理解和应用

能力。

3.通过课堂参与和交流，评价学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

七、教学反思

1.在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学

方法和节奏。

2.在游戏教学活动中，注重培养学生的合作意识和团队精神。

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3.在教学评价中，注重激励学生的积极性和主动性，鼓励学生主动参与和表

达。

以上是根据您提供的标题“4.1.1认识11-20各数（教案）2023-2024学年数

学一年级上册-西师大版”编写的教案。请注意，由于教案的编写需要根据具体的

教学实际情况进行，以上内容仅供参考。

在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学方法”部分。教学方法是教学

过程中的关键环节，它直接影响到学生对知识的接受和理解程度。因此，选择合适

的教学方法对于实现教学目标至关重要。

以下是对“教学方法”部分的详细补充和说明：

一、直观演示法

直观演示法是通过展示实物、图片、模型等直观教具，让学生通过观察和操

作，直观地认识11-20各数。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与

度。例如，教师可以展示11个苹果、12个橘子等，让学生通过数数的方式，直观

地认识这些数。同时，教师还可以引导学生观察和比较这些数的大小，培养学生的

观察能力和思维能力。

二、游戏教学法

游戏教学法是通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概

念。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，教师可以

设计一个“数数接力”的游戏，让学生分成小组，每个小组的学生依次报数，直到

报出20。这个游戏既能够让学生练习数的读写，又能够培养学生的团队合作意识

和竞争意识。

三、情境教学法

情境教学法是创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学语言进行表达和交

流。这种方法能够提高学生的语言表达能力和交流能力。例如，教师可以创设一个

购物的情境，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行数的读写和大小比较的练习。