第8课 列夫托尔斯泰-八年级语文上册课文全解讲义(统编版) .pdfVIP

部编人教版八年级上册课文全解第二单元

第八课列夫·托尔斯泰

单元概览

本单元课文逐渐由七年级富有诗意、包罗万象的人文主题走向对社会生活、情感哲思以及情操志趣的

关注，人文主题慢慢走向生活的现实与生命的本然。

《藤野先生》（鲁迅）主要回忆了作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，

离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，厌恶“清国留学生”留学不学的现象，转去仙台学医与藤

野先生相识。重点叙述藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚等几件

事，塑造了对学生严格要求、关爱有加，对科学严谨求实，毫无民族偏见的形象。字里行间既有冷峻的

现实又有师生的温情。本文在写法上也有特色：写作顺序采用时空结合的方法。时间上，全文运用顺叙，

中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历。空间上由东京一一仙台一一国内。写作方法上主要

运用对比手法，包括冷暖色调的对比。语言上主要运用比喻与反语。

《回忆我的母亲》（朱德）回忆了母亲勤劳、朴实的一生,歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇

高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。课文语言质朴却饱含深情，

展现了母亲勤劳智慧、坚强不屈、识大体顾大局的形象。表达方式上以记叙为主，穿插了精当的议论。

《列夫·托尔斯泰》（茨威格）是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰脸部多

毛、长相平平，令拜访者感到失望的外貌特征，接着描绘他的眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

文章重点抓住肖像描写，欲扬先抑，并运用大量的比喻和夸张，言辞间流露出崇敬与赞美。

《美丽的颜色》（艾芙·居里）记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，展现了玛丽·居

里热爱科学、顽强坚持、乐观向上的伟大形象。作者运用一个个镜头展现居里夫妇投身科研的热情与决

心，同时多次引用居里夫人的话，串联课文，增强文章的真实性。

本单元的四篇课文均关涉“生活中的回忆”主题，以展现人物的精神、品格和主旨，它们在思想内涵、

写作手法、语言风格等方面各有千秋。

课文题目文体作者/出处整体感知每课一得

《藤野先生》回忆性鲁迅本文记匆了作者与藤野先生的交住和对他的怀线索的作用

散文念，歌颂了藤野先生正直，热情，治学严谨的

高尚品格，也提及作者思想变化的原因，洋监

着作者保切的爱国之情。

《回忆我的母回忆性朱德本文作者回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲分析人物的性格

亲》散文勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质，特点

表达了尽忠于民族和人民。尽忠于党并以此报

答母亲的决心。

《列夫·托尔斯传记茨威格本文作者用妙趣横生的语言为读者描绘了托尔欲扬先抑

秦》斯奉的一幅“肖像画”，揭示了他深逸而卓越

的精神世界。

《美丽的颜色》传记艾芙·居本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取对比的作用

里镏的过程，阅读本文，我们仿佛置身于那残破

的视屋，看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受

到科学发现的难辛，也领略到科学家的坚守与

乐现。

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作者名片

斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名小说家、传记作家。代表作有小说《最初的经历》