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精品word完整版-行业资料分享
课题5.5分数的基本性质课时1
上课时间领导签批
教本节内容是在学生学习了分数与除法的关系，理解分数意义的基础上进行教学的，
是今后学习约分、通分的基础。根据分数与除法的关系，分数的基本性质和商不变的规
学律有着密切联系。教材从几何直观的角度探索分数的基本性质，利于学生更好地理解和
分掌握该知识。本节课设计了四个问题。其中前两个问题从形的角度，引出一组相等的分
数，为学习做铺垫；第三个问题从数的角度，理解一组相等分数中分子、分母之间的变
析化关系；第四个问题提出分数的基本性质。
教知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质，解决相关的问题。
学过程与方法：经历观察、操作和讨论等学习过程，培养推理、分析、概括和解决问题
目的能力。
标情感态度与价值观：在各种数学活动中，体验数学学习的乐趣。
重教
重点：分数的基本性质。正方形和长方形纸片，彩笔
难学
难点：分数基本性质的运用。等。
点
具
分数的基本性质
板
书
设
计
分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数
的基本性质。
教学过程个案补充
一、导
组织学生交流课前预学，说一说商不变的规律。
利用故事导入：猴子最喜欢吃猴王做的饼了。一天，猴王做了三块
大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴１
一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切
成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”
于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。小朋友，你
知道哪只猴子分得多吗？
聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子们的要求，又分得那么公平
的呢？同学们想知道吗？学习了“分数的基本性质”就清楚了。
板书课题：分数的基本性质
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二、学
（一）探究活动一：探索分数基本性质。
1.动手操作：用一张长方形或正方形纸片，先将其四等分，把其中的3
份涂色；接着将这张纸八等分；最后将这张纸十六等分。分别用分数表
示涂色部分。
学生在老师的引导下动手操作，得到：1.将这张纸四等分，把其中3份
3
涂色，涂色部分表示的分数是；2.接着将这张纸八等分，涂色部分表
4
612
示的分数是；3.最后将这张纸十六等分，涂色部分表示的分数是。
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2.完成学生三学一测上的探究活动一。
3.小组内交流，结合折纸活动汇报。
3612
=（）=（）。
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