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大班幼儿教学案例

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大班幼儿教学案例

大班幼儿教学案例

一、活动背景

大班幼儿即将进入小学，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑思维过渡，自我意识开始发展，个性初步形成，他们活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲和探索精神。为了培养幼儿良好的学习习惯，发展他们的想象力和思维能力，帮助他们建立自信心，培养他们的独立性，我们大班老师精心设计了一次主题为“快乐的小学生活”的教学活动。

二、教学目标

1.培养幼儿良好的学习习惯，激发他们热爱学习的情感。

2.发展幼儿的想象力、思维力，帮助他们初步树立自信心，初步形成独立意识。

3.通过活动帮助幼儿了解小学生活，激发他们产生做一名小学生的愿望。

三、活动准备

1.物质准备：多媒体课件、欢快的儿童歌曲、小学生一天的学习生活录像。

2.知识准备：带领幼儿参观小学，了解小学上课、做操、课间活动等情景。

四、活动过程

（一）开始部分：激发幼儿向往做小学生的情感。

1.教师与幼儿一起念儿歌上学歌，激发幼儿向往小学生活的情感。

2.请幼儿在全班同学面前说说自己向往的小学生活是什么样子的？为什么向往？

3.组织幼儿讨论：为什么要做一名小学生？

（二）基本部分：通过观看课件、观看录像，帮助幼儿进一步了解小学生活，培养良好的学习习惯和自我保护意识。

1.带领幼儿观看课件，了解小学生是怎样上课的？上课时可以做哪些事？不可以做哪些事？引导幼儿归纳上课的基本要求。如：认真听讲、积极动脑、大胆发言、正确坐姿等。

2.教师小结：归纳出小学生上课应该注意的事项，以及怎样才能上好课。

3.组织幼儿讨论：怎样才能做一名合格的小学生？需要做哪些准备？通过讨论，归纳出做一名小学生应该具备的条件：有好的学习习惯和行为习惯，有健康的身体，有积极向上的心态等。

4.观看录像“小学课堂”和“小学生课间活动”，引导幼儿进一步了解小学生活，同时告诉幼儿不要随便出入教室、上下楼梯要靠右走，不拥挤等安全知识。

5.请大班和幼儿园中的优秀幼儿介绍经验：说说自己已经做好了做小学生的准备，你准备怎样过好小学生活？帮助其他幼儿树立做一名小学生的信心。

（三）结束部分：通过游戏“上学喽”进一步激发幼儿向往小学生活的情感，培养幼儿自我保护意识和规则意识。

1.教师与幼儿一起边说儿歌边表演“上学喽”的游戏。儿歌结束时，“小朋友”要迅速找到自己的教室坐好。教师小结：归纳出成功做一名小学生的关键因素：良好的学习习惯、行为习惯、健康的身体和必要的规则、安全意识等。

2.教师与幼儿手拉手一起走出教室，做游戏。

教师总结：通过今天的活动，我们知道了许多关于做一名小学生的知识，以后我们就要成为一名真正的小学生了，希望小朋友们在小学里能够好好学习，快乐成长！

五、活动延伸

1.在日常生活中不断提醒幼儿注意良好学习习惯、生活习惯的培养。

2.将活动中上课歌张贴出来，供幼儿和家长参考学习。

3.在教学展示活动中，教师展示课堂教学艺术。如教师上课时的语言优美、准确科学；教态亲切自然、面带微笑；课堂气氛活跃；能充分运用各种教学方法、多媒体教学设备等帮助教学；板书设计合理、布局有条理等。

大班幼儿教学案例

一、案例背景

大班幼儿教学是幼儿教育中的一个重要阶段，这个阶段的幼儿已经具备了一定的认知能力和思维能力，同时也开始对周围世界充满好奇和探索欲望。在这个阶段，教师需要注重培养幼儿的自主学习能力和创造力，为未来的学习和生活奠定基础。本案例以大班幼儿教学为背景，探讨教师在教学过程中遇到的问题和解决方法。

二、案例描述

在某幼儿园大班的教学过程中，教师遇到了一个比较棘手的问题。班级里的孩子们对数学兴趣不高，上课时注意力不集中，导致教学效果不佳。教师经过分析，认为原因主要有以下几点：

1.教学方法单一：教师一直采用传统的讲授法，孩子们感到枯燥无味。

2.缺乏互动：课堂上缺乏与孩子们的互动，导致他们失去兴趣。

3.缺乏实践机会：孩子们只是听老师讲，没有亲自操作的机会，无法体验到数学的乐趣。

为了解决这个问题，教师采取了以下措施：

1.引入游戏化教学：教师设计了一些有趣的数学游戏，让孩子们在游戏中学习数学。

2.增加互动环节：教师会在课堂上提出一些问题，让孩子们分组讨论，增加互动环节。

3.增加实践机会：教师会组织孩子们进行一些简单的数学实践活动，让他们亲手操作，体验数学的乐趣。

通过这些措施的实施，孩子们对数学的兴趣明显提高，上课时注意力也更加集中，教学效果有了明显的改善。

三、案例分析

在这个案例中，教师遇到的问题是幼儿对数学兴趣不高，注意力不集中。经过分析，教师找到了原因并采取了相应的