第四单元三《参与家乡文化建设》教学设计统编版高中语文必修上册.doc

PAGE

PAGE1

《参与家乡文化建设》教学设计

课时名称一课时

课时教学设计

课题：《参与家乡文化建设》

课型：新授课

教学内容分析

《参与家乡文化建设》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之三。要求学生了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。

学情分析学生对家乡的文化建设有大概的印象，没有详尽的了解，对参与家乡的文化建设很感兴趣，对进行访谈很有，对撰写“志”陌生，参与家乡文化生活很有热情。

学习目标

①．学生通过学习，掌握参与家乡文化建设的方式，进行考察并撰写建议报告。

②．学生通过调查访问，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。

③．学习做访谈并通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

重难点

1．学生通过学习，掌握参与家乡文化建设的方式，进行考察并撰写建议报告。

2．学生通过调查访问，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。

评价任务

语言建构与运用上，能有效地进行访谈，撰写报告。

思维发展与提升上，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提高思辨能力。

审美鉴赏与创造上，对家乡文化生活现状进行调查的基础上，对丰富家乡的文化生活提出建议，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

文化传承与理解上，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。

教学评活动过程

环节一创设情景，导入新课

播放短视频《大美巩义——灵秀巩义河洛明珠》，听《大美巩义》歌曲，朗读歌词“走过了这座城，看过那座山，留余的小镇，康百万庄园，巍巍的长寿山，红叶铺满天，杜甫的诗篇，经典永流传。回到了这座城，再望那座山，北宋的皇陵，斑驳的记载，雪花洞浮戏山，天然的景观，帝后礼佛图，石窟数千年，乡音乡情，家住在巩义，蜿蜒的伊洛河，背靠着邙岭，大美巩义，深爱这土地，轻柔的家乡水，追梦赤子心。回到了这座城，再望那座山，慈云寺钟声，回荡在耳畔，巍巍的青龙山，留我独凭栏，豫剧的唱段，醉了黄河岸，乡音乡情，家住在巩义，蜿蜒的伊洛河，背靠着邙岭，大美巩义，深爱这土地，轻柔的家乡水，追梦赤子心，乡音乡情，家住在巩义，锦绣的山川，河洛一脉连，大美巩义，奋进的土地，华夏的文明，幸福永延续，华夏的文明，幸福永延续”

同学们，了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，请参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。

环节二了解参与家乡文化建设的主要方式

先自读《调查的技术》，然后学习参与家乡文化建设的主要方式：

（1）写建议书

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

①.标题

标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。

②.称呼

建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

③.正文

建议书正文由以下三部分构成：

先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

后建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

最后提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

④.结尾

结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。

⑤.落款

落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。

（2）撰写考察报告

考察报告一般由标题和正文两部分组成。

①.标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”“关于××××的考察报告”“××××考察”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

②.正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

前言。有几种写法：第一种是写明考察的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等考察本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明考察对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出考察的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精炼概括，直切主题。

主体。这是考察报告最主要的部分，这部分详述考察研究的基本情况、做法、经验，以及分析考察研究所得材料中得出的各种具体认识、