BoysandGirls教案第1课时-经典通用.doc

Unit2Lesson1《BoysandGirls》教案

教学目标

知识与技能

1．能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate/friend/man/woman/boy/

girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2．能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：What’shis/hername?His/Hernameis．．．并能在恰当的语境中初步运用。

过程与方法

借助已学过的单词及相应的图片感知字母e,f,g,h在单词词首常见的发音，在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。

情感态度和价值观

保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。

教学重点

跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。

教学难点

在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。

教学方法

创设情境法、授教法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

6课时。

第1课时。

教学过程

导入新课

1．DailyEnglish

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,teacher!

2．Reviewthewords

T:Wehavelearnedsomewordslastweek,doyourememberthem,yesorno?

S:Yes．

T:OK,pleaselookattheblackboard,let’sreadthemtogether．

father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister

新课学习

1．用教学挂图引出新的单词classmate/friend/boy/girl/woman/man.

2．LetStudentslistentothetapeandreadaftertheradio．(paymoreattentiontothepronunciationespeciallygirl/friend)

（要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。）

3．引导学生观察课本上的画面。

T：Look,therearesomepeopleinthepicture．Whoarethey?让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。

4．播放歌谣，整体感知新语言。

第一遍：只听歌谣，整体感知。

第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片。

friend和classmate的词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。

5．让学生听单词，并出示相应单词卡片。

6．让学生听单词，根据听到的顺序将单词卡片排序。

Let?students?listen?to?the?tape?for?2?times.?Guide?and?ask?the?pupils?to?clap?hands?while?

listening?to?the?tape.?Read?and?repeat?the?rhyme.?After?they?can?recite?the?rhyme,?ask?some?

pupils?to?performin?class.

7．学生完成前一环节的单词卡片顺序后，教师说序号，学生说出相应的单词。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。

8．让学生看图片说出单词。

结论总结

A．TeachersaysthewordsinChineseandstudentstranslateintoEnglish.

B．Studentsreadtherhymetogether.

课堂练习

朗读并背诵记忆今天新学的单词句子。

Show?some?pictures?and?words?then?ask?students?to?draw?lines?to?match?them．

Ask?them?to?match?the?words?“woman,?man,?girl,?boy”?with?“he”?and?“she．

作业布置

Reviewthewordslearnedthisclassandreadtherhyme．

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit2Lesson1BoysandGirls

boy---girlwoman---man

男孩女孩女人男人

classmate同学

friend朋友

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分