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师说说课稿一等奖

各位老师，大家好！今天我要说课的课文是《劝学》，我将从说教材，说学

情和教学目标说教法和学法，说教学流程，说板书设计5个方面进行我的说课。

一说教材《师说》人教版高中语文必修三第三单元的一篇，《师说》是唐代

文学家韩愈的代表作

之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬

师道的著名论文，是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的

不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层

的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将“从师之道”的几个重要原则问题

阐述得极为深刻，令人信服。而该单元所选课文都是古代的议论性散文。通过

本单元的学习在于让学生感受我国传统文化的精神，掌握基础的文言语法知识，

学习如何清晰有力的表达自己的思想和见解。作为本单元最后一篇课文，是检验

学生前三篇文章知识技能掌握情况的关键。

二说学情自上高中一来通过必修一二三的学习和积累，已经有了一些文言

字词、句式等知识的积累，有了一定的阅读理解能力，而且本单元前三篇均为

论述性文章，学生对论述文的论证方法、结构方法有了一定的积累，因此对于

这篇文章的学习主要是引导为主，让学生利用已经学习的知识，自主学习，老

师进行适当的点拨和总结。三说教学目标所以针对以上情况的分析以及新课标

倡导的三维目标我拟确定以下教学目标：知识与技能方面：掌握积累文言实

词、虚词，词类活用、古今异议等现象和文言句式。尤其重点注意实词“师”

“传”“从”“道”、虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”过程与方法：理解本

文运用正反对比论证的写作特点。情态态度和价值观：了解韩愈论述的从师之

道的思想内涵，培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。树立尊师重教的

思想，培养谦虚好学的风气

教学重点掌握文言知识学会正反对比论证的写作方法教学难点了解韩

愈论述的从师之道的思想内涵，培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。

树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气四教学方法和学法文言文的学习，

尤其应注意语感和整体把握能力，高中语文课标提到，高中语文的学习应促进

学生的探索能力，培养他们的创新和探索的意识和兴趣，使语文的学习过程变成

一个积极自主探索的过程。因此，我的教学法为诵读法提问法讨论法点拨法

借助多媒体辅助教学。学法在全面推进课程改