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小学生暑假家访工作计划5篇

小学生暑假家访工作计划1

一、成立家访领导小组：

组长

副组长

成员：

二、家访工作责任人：

家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人

员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典

型事件。

二、家访的量化指标：

1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半

以上学生。(家访学生在家访条件允许的区域内。)

2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的

100%;入学后一学年中至少要家访学生50%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学

生家访一次。

4.教师应结合学科教学选择部分学生进行现场家访，每学期至

少6次现场家访。

三、家访的原则：

发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配

合。

1.学生家庭发生重大或不幸事件，要做好安抚工作。

2.学生在学校发生伤害事故，必须亲自送孩子回家，说明情

况，提出解决方案。

3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共

同进行教育。

4.如果学生学习成绩突然下降或品行不当，要及时联系家

长，采取有效措施及时教育。

5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向

家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。

四、家访的内容：

1.宣传育人理念。

2.突出安全教育。

3.加强心理辅导。

4.进行学习指导。

5.开展家庭调研。

6.促进家校沟通。

五、家访的注意事项：

1.每次家访都要确定家访的目的，要解决的问题，对被访学

生有充分的了解。

2.家访前可以电话预约，告知家长家访的时间，提高家访的

效率。

3.家访过程中应有学生及其家长在场，一切从实际出发，切

忌片面孤立地看问题，或以诉苦为目的进行家访。可以要求学

生回避个别问题。

4.家访结束后，老师要如实记录，写总结报告。

六、家访工作的奖惩办法：

1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家

访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。

2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考

核中。

3.未按要求完成家访任务的教师，从当月班级量化考核中扣

除，并纳入教师专业考核和竞争性考核。

小学生暑假家访工作计划2

家访是沟通教师、学生和家长的心灵的桥梁和纽带，为争取家

长对学校工作的支持和配合，提高教育教学质量，促使学生向

健康方向正常发展，我特制定家访工作计划如下：

一、家访的目的：

通过联系，及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让

每一个学生享受学校给予的关爱，通过家校力量的结合，促进

学生的继续成长。耐心倾听家长对学校工作的反馈和对以后工

作的意见和建议，不仅要取得家长对学校和教师的理解和支

持，同时还能加深教师与家长的感情。

二、家访时间：20_年7月4——8月31日

三、家访情况分析

我们初三(15)班班额较大，现有学生62人，其中男生30人，

女生32人。面对这样一个大班，无论是老师和家长、老师和

同学之间虽然都是非常熟悉。但老师对孩子和家长的情况了解

还不够，这就很难得到家长们的支持而导致班级工作不能顺利

地开展，针对这些情况，我们班7位老师计划在暑期对全班的

学生进行了家访，

四、家访内容和方法

家访学生的家庭情况，重点是问题学生和家庭困难的学生。家

访的谈话方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把

锁。

五、家访要求：

1、变“请进来”为“走出去”，采取走访和电话联系等灵活

多变的方式。

2、变“被动家访”为“主动家访”。主动家访，防患未然，

使家长能主动配合我做好工作，达到好的教育效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”

六、家访时应注意的问题：

1、要多走访弱势群体的学生家庭，使学生感受到老师对学生

的一视同仁，才是最好的言传身教的心理健康的无声教育。家

访不可只是“告状”，埋怨学生的不足，而应是向家长和学生

传达无限细微的关怀，这种润物无声的教育，将事半功倍，有

利于学生心理健康目标的实现。

2.教师能否表现出热情的爱，是促进学生心理健康最重要、

最关键的条件。

七、具体安排

总之，培养学生健康心理的方法很多，但无论哪一种方法，教

师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的

健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学

生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把学生的心理健康教育工

作做好。

小学生暑假家访工作