《我们的国家机构》教学设计2024.docx

《我们的国家机构》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《人教版道德与法治五年级下册》的第四单元《我们的国家机构》主要围绕“国家机构”这一主题展开，旨在通过具体的学习内容，使学生对国家机构的设置、职能以及运作方式有清晰的认识和理解。本单元的教学内容紧密贴合《义务教育道德与法治课程标准（2024年版）》的要求，通过深入浅出的方式，引导学生理解国家机构在国家治理中的重要性，培养他们的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

具体来说，本单元包含三个主要部分：

8国家机构有哪些：这一部分主要介绍国家机构的基本概念和分类，包括中央国家机关和地方国家机关，以及它们各自的职权范围。通过具体实例，让学生了解不同国家机构如人民代表大会、政府、监察委员会、人民法院和人民检察院等的名称、职能和相互关系。

9人大代表为人民：这一部分聚焦于人大代表的产生、职责以及他们如何代表人民行使权力。通过学习，学生能够理解人大代表的重要性和作用，以及他们如何通过参与国家事务来维护人民的利益。

10权力受到制约和监督：这一部分强调权力运行必须受到制约和监督，以防止权力滥用。学生将学习如何对权力进行监督，包括行政机关内部的自我监督、司法机关的监督以及社会监督等，理解权力制约和监督的重要性。

（二）单元内容分析

8国家机构有哪些

知识点：国家机构的概念、分类、职权范围。

教学要点：通过具体实例和案例，帮助学生理解国家机构的设置和职能，认识不同国家机构之间的相互关系。

教学难点：如何让学生准确理解国家机构的复杂体系和职权划分，避免混淆。

9人大代表为人民

知识点：人大代表的产生方式、职责、作用。

教学要点：通过模拟选举、角色扮演等活动，让学生亲身体验人大代表的产生过程，理解人大代表如何代表人民行使权力。

教学难点：如何让学生深刻理解人大代表的职责和作用，增强他们的政治认同感和参与意识。

10权力受到制约和监督

知识点：权力制约和监督的重要性、方式、途径。

教学要点：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解权力制约和监督的必要性，学习如何对权力进行监督。

教学难点：如何让学生认识到权力滥用的危害，增强他们的法治观念和监督意识。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容具有内在的逻辑联系和递进关系。从了解国家机构的基本概念和分类开始，逐步深入到人大代表的产生和作用，再到权力制约和监督的重要性，形成了一个完整的知识体系。在教学过程中，应注重知识之间的联系和迁移，帮助学生构建系统的知识框架。

同时，本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相关，涉及国家政治生活中的重要方面。在教学过程中应注重联系学生的实际生活，通过具体案例和情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

二、《义务教育课程标准（2024年版）》分解

（一）政治认同

目标：通过本单元的学习，学生能够初步了解国家机构的基本设置和职能，理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，认识到人大代表在代表人民行使权力方面的重要作用，从而增强对中国特色社会主义政治制度的认同感和自豪感。

内容：

了解国家机构的概念、分类和职权范围。

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

认识人大代表的产生方式、职责和作用。

理解国家机构在维护国家利益和人民权益方面的重要作用。

（二）道德修养

目标：通过本单元的学习，学生能够培养尊重法律、遵守规则的良好品德，增强公民意识和责任感，学会以合法的方式表达诉求和维护自身权益。

内容：

认识到国家机构的设置和运作必须遵循法律法规。

理解人大代表在代表人民行使权力时必须遵守法律法规和道德规范。

学习如何以合法的方式对权力进行监督，维护社会公平正义。

培养尊重法律、遵守规则的良好品德，增强公民意识和责任感。

（三）法治观念

目标：通过本单元的学习，学生能够树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，理解权力必须受到制约和监督的重要性，增强法治意识和法治素养。

内容：

了解宪法是国家根本法，具有最高的法律地位和效力。

理解权力必须受到制约和监督，防止权力滥用。

学习如何对权力进行监督，包括行政机关内部的自我监督、司法机关的监督以及社会监督等。

树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，增强法治意识和法治素养。

（四）健全人格

目标：通过本单元的学习，学生能够培养独立思考、理性判断的能力，增强社会责任感和集体荣誉感，形成健全的人格品质。

内容：

通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生的独立思考和理性判断能力。

理解人大代表在代表人民行使权力时必须考虑国家利益和人民权益的平衡。

认识到权力制约和监督对于维护社会公平正义的重要性，增强社会责任感和集体荣誉感。

通过参与模拟选举、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

（五）责任意识

目标：通过本单