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人教版八年级第十单元信息的传递第四节

越来越宽的信息之路

教学指导

【教课指导】

教学目标：

1、知识和技能

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、情感、态度、价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。

教学重点：

了解科学技术，培养学习的动力

教学难点：

各种通信方式的区别和联系。

【学习指导】

学习目标：

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

学习重点：

各种通信方式的区别和优缺点。

学习难点：

各种通信方式的区别和联系。

教学过程

【新课导入】

同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息

的信息量有什么变化？

通过学生的激烈讨论，非常自然地引入新课。

【知识梳理】

第四节越来越宽的信息之路

一、历史与科学发展

信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。

二、微波通信

优点：容量大；一条微波线路可以开几千条甚至几万路电话

微波通信



缺点：每隔50km必须建中继站，信号衰退，时间延迟





用卫星作微波的中继站



卫星通信：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以

实现全球通信.

三、光纤通信

光的入射角决定它是否离开介质。如果角度足够大，光就被反射回水中。

四、网络通信

进行新课：

一、微波通信

新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。

先提出问题，让学生带着微波优点和缺陷问题切入主题，然后老师带着学生去寻找弥补

微波通信缺陷的方法，引入下一个问题。

为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。

先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。因此不能用月球

做微波的中继站。

人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

二、光纤通信

教师演示实验:

通过演示实验提出问题，分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。

激光演示、光纤灯具演示。

演示光沿水传播。（课本上的演示实验）

演示光的全反射实验。

老师引导学生分析上面的每一个实验，找出光纤通信的原理、优势。

三、网络通信

引导学生讨论网络通信的优势和特点。

介绍因特网是怎样建立起来的？

四、归纳总结

学生小结。

典例探究

【常见题型】

例题：计算机可以高速处理大量信息,把计算机________,可以进行网络通信.某电子邮箱的地

址是“wangsheng@，这表示信箱属于一个叫________的人，他的服务器名叫

__________________________，其中“cn”是_________________的简写，表示这个服务器

是______________________.

答案：连在一起，wangsheng,在中国注册的

【创新题型】

例题：将计算机联在一起形成网络，将网络又互相________，成为世界上最大的计算机

网络，就是______________，这样就能使信息资源________.利用网络通信除了收发电子邮

件外，还可以看到______________，查到所需的______________.

答案：联结，因特网，共享，不断更新的新闻，各种资料

【对接中考】

考题（2022贵阳）手机是现代人们最常用的通信工具之一，手机间通话和收发信息是利

用()

A.微波传送B.超声波传送C.光纤传送D.空气传送

答案A

板书设计

第四节越来越宽的信息之路

一、历史与科学发展

信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。

二、微波通信

卫星通信：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以

实现全球通信.

三、光纤通信

光