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摘要
20世纪70-90年代，国际间经济、科技竞争加剧，使得人们对教育质量的要求不
断提高，师资质量问题日益受到重视，而教师培养活动需要教师教育者来承担。随着
教师教育改革进程的深入推进，社会普遍意识到教师教育者群体的关键地位，其专业
素质与职业发展的重要性日渐凸显。为了提升这一群体的专业素养并促进其职业成长，
多元化的参与者和跨领域的协同努力不可或缺，有关教师教育者的专业协会亦是其中
的重要力量。美国的教师教育者在专业协会的带动下得到了很好的发展，特别是在美
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