小学毕业数学总复习第一章数的认识第1课时整数的认识课件.ppt

80800081【例3】24和16的最大公因数是( )，最小公倍数是( )；15和5的最大公因数是( )，最小公倍数是( )；3和4的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。题型三精析：根据找因数和倍数的方法，先把24和16的因数和倍数列出来，然后找出公有的因数和倍数，再分别找出最大公因数和最小公倍数。观察15和5可以发现，15和5是倍数关系，当两个数成倍数关系时，较小的数就是这两个数的最大公因数，较大的数就是这两个数的最小公倍数。观察3和4可以发现，3和4是互质数，当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积。答案：8 48 5 15 1 1221217277770A，B均为整数，且B≠0BA【例4】李老师拿了10张卡片，卡片上分别写着1～10，这10个数中既是奇数又是合数的是( )，既是偶数又是质数的是( )，( )既不是质数又不是合数。题型四精析：本题要掌握奇数和偶数，质数和合数的特点，根据特点分类：奇数：1、3、5、7、9 合数：4、6、8、9偶数：2、4、6、8 质数：2、3、5、7可以看出既是奇数又是合数的是9，既是偶数又是质数的是2，既不是质数又不是合数的是1。答案：9 2 110244201241001、5、63、832、54、762、5、8354、63、76【例5】能同时被2、3、5整除的最小三位数是( )。精析：本题是对2、3、5倍数的特征的综合应用，一个数是2的倍数，个位上是0、2、4、6、8；一个数是5的倍数，个位上是0或5；一个数是3的倍数，其各位上的数之和能被3整除；要想同时被2、3、5整除，又是最小3位数，则个位必须是0，再考虑是3的倍数，要使百位和十位的和是3，所以这个最小的3位数是120。答案：120题型五0 1 5 6160156165360510(答案不唯一)41/4/7410990【例6】把下面各数按从大到小的顺序排列。850000 89600 850002 849999精析：本题主要考查的是整数大小的比较。先看位数，位数多的数大，位数相同时要从最高位依次看起，相同数位上的数大的那个数就大。答案：85000285000084999989600题型六=易错归纳及训练【例1】三亿零四百五十万五千米写作( )，改写成以“亿”为单位的数是( )，省略亿位后面的尾数是( )。类型一错解：304505000米3亿米3亿米分析：“改写”是求准确值，“省略”是用四舍五入法取近似值。在读数和写数的过程中，如果原数有单位名称，读数、写数改写的结果也要加上单位名称。改写成以“万”或“亿”为单位的数时，后面别忘了写上“万”或“亿”字。正解：304505000米 3.04505亿米 3亿米110666000011.0666亿11亿【例2】把210分解质因数是( )。A.210=1×2×3×5×7 B.2×3×5×7=210C.210=5×6×7 D.210=2×3×5×7类型二错解：A分析：此题容易错选A或B，分解质因数是把一个合数写成几个质因数相乘的形式。它不同于乘法算式，不能把分解出的质数写在等号的左侧，B违背了分解质因数的意义，是求积；A中1不是质数；C中6是合数，所以选D。正解：DC【例3】读90000604001时，只读出( )个0。A.2 B.3 C.5类型三错解：C分析：此题容易错选C，认为有多少个0就应读出多少个0。读数时应从高位到低位一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。正解：A******第一章数的认识考点知识梳理注意：“一个物体也没有”就用0表示，0也是自然数，0是最小的自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。2.数的读法和写法(1)整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。(2)整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，数位上是几就写几，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一(个)注意：每相邻两个计数单位间的进率是“十”，这样的计数