六年级上册习作：《变形计》写作指导+例文分析.docVIP

习作：《变形计》写作指导+例文分析

一、习作内容

请你发挥想象，把自己变成另一种事物，可以是动物、植物、自然现象等。以“变形”后的视角来讲述自己的经历和感受。

二、习作要求

1、明确主题：围绕“变形”展开，突出变形后的独特体验。

2、内容具体：详细描述变形后的生活状态、遇到的事情以及内心感受。

3、语言生动：运用恰当的描写手法和生动的词汇，使文章富有感染力。

4、结构清晰：开头点明自己变成了什么，中间叙述变形后的经历，结尾表达对这次变形的感悟。

三、审题

1、抓住“变形”：这是一篇想象类的文章，要大胆地发挥想象，把自己变成一种全新的事物。

2、明确“体验”：重点在于描述变形后的体验，包括看到的、听到的、感受到的等。

3、注意“独特”：要展现出变形后事物的独特之处，与人类的生活形成对比。

四、选材和构思

1、选材：

动物：可以变成小鸟，感受在天空中自由飞翔的快乐；变成老虎，体验森林之王的威严；变成小鱼，探索神秘的海底世界等。

植物：变成大树，为人们遮风挡雨；变成花朵，绽放美丽；变成小草，感受顽强的生命力等。

自然现象：变成风，四处游荡；变成雨，滋润大地；变成云，变幻多姿等。

2、构思：

开头：开门见山，直接说明自己变成了什么。例如：“一觉醒来，我发现自己变成了一只可爱的小鸟。”或者设置悬念，引起读者的兴趣，如：“在一个神秘的夜晚，我经历了一场奇妙的变化，等我醒来，周围的一切都变得不一样了。我究竟变成了什么呢？”

中间：详细描述变形后的生活。可以从生活环境、日常活动、遇到的人和事等方面进行叙述。比如变成小鸟，可以写自己在森林里觅食、与同伴嬉戏、躲避天敌等经历；变成大树，可以写自己为人们提供阴凉、与鸟儿互动、经历四季的变化等。

结尾：总结变形后的感悟，表达对这次变形的思考。例如：“这次变形让我深刻体会到了大自然的神奇和美妙，也让我更加珍惜现在的生活。”或者留下悬念，引发读者的思考，如：“不知道下一次，我又会变成什么呢？”

五、习作技法

1、运用细节描写：

通过对变形后事物的外貌、动作、心理等方面的细节描写，使文章更加生动形象。比如写变成小鱼，可以描写自己的鳞片颜色、游动的姿态、对海底世界的好奇心理等。

2、运用修辞手法：

比喻：使描写更加形象生动。例如“我的尾巴像一把彩色的扇子，在水中轻轻摆动。”

拟人：赋予事物人的情感和行为，增强文章的感染力。比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，仿佛在和我打招呼。”

夸张：突出事物的特点。例如“我变成的大树高耸入云，仿佛要把天空捅个窟窿。”

3、对比描写：

将变形后的生活与人类的生活进行对比，突出变形后的独特体验。比如变成小鸟后，可以对比人类的忙碌生活和小鸟的自由生活，表达对自由的向往。

4、合理想象：

在变形的基础上，进行合理的想象，创造出丰富多彩的故事情节。比如变成风，可以想象自己吹过不同的地方，带来不同的变化，如吹走雾霾、吹干衣服、吹落树叶等。

（六）示例分析

1、以“我是一棵小草”为例：

开头：“‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’在悠悠的吟诵声中，我陷入了甜美的梦乡。”文章开头引用经典诗句，营造出一种诗意的氛围，同时也为后文“变成小草”的奇妙情节埋下伏笔，引人入胜。

中间：“一觉醒来，我惊讶地发现自己竟然变成了一棵小草，扎根在公园的草坪里。我努力地扭动着身子，想要看看四周，却发现自己根本动不了。我只能静静地感受着微风的轻抚，享受着阳光的温暖。”这一段生动地描写了“变成小草”后的第一感受，通过努力扭动身子却动不了的细节，以及对微风和阳光的感受，让读者能真切地体会到小草的状态。

“清晨，露珠在我的身上滚动，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，让我感觉格外清凉。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。不一会儿，公园里来了许多人，有晨练的老人，有玩耍的孩子，还有忙碌的上班族。他们从我身边走过，有的会停下脚步欣赏一下周围的美景，有的则匆匆忙忙，根本没有注意到脚下的我。”这里从视觉和听觉两个角度描写了清晨公园的景象，露珠如珍珠的比喻十分形象，鸟儿的歌唱增添了生机。对不同人群的描写也丰富了场景，展现出小草视角下的人间百态。

“中午，太阳火辣辣地照着大地，我感觉自己都要被烤干了。但是，我看到旁边的大树哥哥努力地伸展着枝叶，为我们遮挡阳光，我也咬咬牙坚持着。这时，一只小蝴蝶飞了过来，停在了我的身上。它轻轻地扇动着翅膀，对我说：‘小草，你真勇敢！’我听了，心里美滋滋的。”此部分通过小草在烈日下的感受以及与大树和蝴蝶的互动，体现了小草的坚韧和勇敢，也展现了大自然中的互助与温暖。

“傍晚，太阳渐渐西沉，天边泛起了美丽的晚霞。人们陆续离开了公园，整个公园变得安静起来。我和小伙伴们一起，在微风中轻轻地摇曳，分享着这一天的见闻。”这段描写了傍晚公园的宁静之美，小草与小