一年级语文：《自己去吧》教教案例.docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《自己去吧》教教案例

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第2页

精品教学设计

《自己去吧》教教案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、直接导课

师：今天，我们来学习一篇新课文《自己去吧》，请同学们看仔细，看老师怎样写题目。齐读课题。

二、整体感知课文

1、自由读课文：

师：下面我们来自由读课文，请打开课本92页，遇到不认识的字可以借助拼音来读，

实在拼不出来的可以问老师和同学，开始吧。

2、检查读课文：

师：同学们，课文读完了，你们有没有不认识的字？（生：没有）真的，那老师

找同学起来读课文。其他同学认真听，看有没有不认识的字。

三、自主识字

第3页

精品教学设计

1、带拼音识字：

师：同学们，生字在课文中你们已经认识了，从课文中拿出来，你们还认识吗？（指

名读）

2、去掉拼音识字：

师：去掉拼音，你们还认识吗？（指名读）

3、组词识字：

师：还真难不住你们，老师要加大点难度，给生字组词，只要读对了，这张卡片就送

给你，谁先来？其他同学来当评委，如果他（她）读对了，你们也跟着读。

师：请拿到卡片的同学到讲台来，站成一排，把卡片举起来，让同学们再来认识一下

这些字。

四、学习课文

1、带着问题整体读课文：

师：生字学得可真棒，我们再来自由地读读课文，看课文讲了什么事？（小鸭学游泳，

小鹰学飞翔）贴画

2、教师指导朗读第一自然段：

师：下面我们就来看看小鸭子是怎样学游泳的？谁起来读第一自然段？（指名读）

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第4页

精品教学设计

师：小鸭很想学游泳，它是怎样对妈妈说的？（指名交流）（“妈妈，您带我去游泳好

吗？”)

师：你们想，小鸭子看到好多小伙伴都学会了游泳，可是它不会，该多着急呀，这样

慢悠悠地读，行吗？（生：不行）那么应该怎样读，谁来读？

师：我这只小鸭子，也想学游泳，你们听我是怎样和妈妈说的？（老师示范）谁学着

老师的样子读一读？（找2~3名同学读）

师：小鸭很想跟妈妈学游泳，妈妈是怎么说的？（“小溪的水不深，自己去游吧。”）哎

呀，妈妈说“自己去游吧”她为什么不陪着小鸭子一起去游泳？（因为小溪的水不深。）妈妈并

不是不关心自己的孩子，是了解到小溪的水不深，让它自己学会生活的本领。

谁来读读鸭妈妈的话？（我听出来了，妈妈是鼓励小鸭子自己去学游泳。）

谁再来读读鸭妈妈的话？（相信你的孩子听了你的话，一定会大胆学游泳的。）

师：老师想再请两位同学读读小鸭子、鸭妈妈的话，谁想来？

创设情景：有一天清晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的水哗哗地流着，小鸭子

多想去游泳啊，听！小鸭说：（学生读）妈妈说：（学生读）过了几天，小鸭学会了（生：

游泳）

再请两位同学分角色朗读。

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第5页

精品教学设计

小鸭学会了游泳，它高兴地来到妈妈跟前，它会对妈妈说些什么呢？现在你就是小鸭子，

我就是鸭妈妈，你想对我说点什么？

3、放手让学生自主学习第二自然段：

师：小鸭在妈妈的鼓励下学会了游泳，下面我们来看第二自然段，小鹰学会飞翔了吗？

（指名读课文）

小鹰学会了吗？怎么学会的？妈妈教会的吗？（生：自己学会的）

你看小鹰也是在妈妈鼓励下学会了本领，真是勇敢的小鹰。谁来当当这只勇敢的小鹰？

（老师手势）

这么多，这样吧，同桌两个，一个当小鹰，一个当鹰妈妈练习读，如果能把这句话背过

就更好了，开始吧！

谁想起来背一背？（背不过不要紧，能背多少背多少。）

一起来背。

五、指导书写

师：这么短的时间就把课文背过了你真了不起，我们来写个字吧，这个字你还认识吗？

谁有好的办法把它记住？（学生交流）来，请看仔细，老师要写字了。（老师写，学生观察）

你们也来试着写写。（学生写，老师巡视）

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第6页

精品教学设计

展示学生的作品。

六、小结

今天我们学习了课文《自己去吧》，老师希望你们在以后的生活、学习中，自己去学会本领。

XX教育机构

YourNameEducationalInstitution