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大班建构立交桥案例分析教案

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大班建构立交桥案例分析教案

大班建构立交桥案例分析教案

一、设计思考：

幼儿在汽车嘟嘟嘟主题活动中认识了交通标志，感知了不同汽车的功能和造型。为了进一步提升大班幼儿的建构技能、发展幼儿的空间想象能力，本次活动以建构“立交桥”为载体，促进幼儿多方面的发展。

二、活动目标：

1.学习用对称建构的方法表现立交桥的主要特征。

2.能初步表现交相辉映的桥型，体验用假设联系的方法建构立交桥的乐趣。

3.积极思考，表达自己的想法，发展幼儿创造力及判断力。

三、活动准备：

1.材料准备：PPT、幼儿用书、积木、半成品积木若干。

2.空间准备：提前在建构区创设与活动相关的环境。

四、活动过程：

1.回忆讨论，初步感知立交桥的特征。

（1）观看PPT，了解立交桥的构造及各个部分之间的联系。

师：小朋友们，今天老师带你们去参观一样以前我们在其他地方没有见过的东西(播放PPT)。这里有很多座高大而且漂亮的桥，我们一起走近看看这些桥都是什么样子的？你们还发现什么奇怪的地方吗？

师：为什么会奇怪呢？原来它们和我们平时见到的桥不一样。我们来找找哪些地方不一样？这里面的每座桥都有什么不同？有些小朋友发现了有的桥有几个分叉而且都能连在一起(指路)，引导幼儿理解。并讨论这有什么作用？老师小结：“原来它们把几个路口给连接起来，大家就能畅通无阻了，这种桥就叫做立交桥”。它像一个迷宫一样有很多出口，道路是交叉着的多好！老师继续追问“那么这么奇怪的桥它在哪里？”

通过观看PPT让幼儿知道立交桥一般在城市中心地带交通发达的地方。

（2）交流讨论，进一步感知立交桥的构造及各个部分之间的联系。

师：那我们一起来说说立交桥是什么样的？(播放第二遍图片)你觉得这是哪一座桥？它是怎么样的？引导幼儿用完整话回答或用图形、肢体动作来表现。老师根据幼儿的回答及时进行小结。那座桥这么复杂又是怎么造出来的呀？让我们回到我们的教室动手来建造属于我们自己的立交桥吧！

教师将幼儿分成几个小组并布置任务，将废旧积木半成品分发给幼儿并提出要求：“这是一个已经分好类打好号的废旧积木，大家说说你们的任务是什么呢？等会儿用你们的积木和辅助材料来建造你们的立交桥吧！”

2.幼儿自由建构“立交桥”，教师适时指导。

教师提醒幼儿注意安全及合作意识，鼓励幼儿大胆建构大胆表现。教师重点指导幼儿如何用对称建构法表现立交桥的形状特征；鼓励幼儿尝试交相辉映的桥型建构法；提醒幼儿注意颜色搭配；引导幼儿在游戏中体验建构的乐趣。教师巡回指导并拍照记录典型作品。

3.展示作品，交流分享。

请幼儿介绍自己的作品，说说自己建构的立交桥名称和主要特征并演示给大家看。老师小结并评价作品，对幼儿的创造性和想象力给予肯定和鼓励。鼓励幼儿下次再建构出更新更美的立交桥作品。

4.收拾整理活动材料。将活动材料分类放置在原来的位置以便下次再次使用。

延伸活动：建议家长在下次活动时带幼儿到真正的立交桥附近观察了解立交桥，并用绘画的形式表现出来，表达自己的感受。

大班建构立交桥案例分析教案

一、设计思路：

建构活动一直是大班幼儿比较喜欢的活动之一，在平时的活动中，我们经常能看到孩子们用积木、纸盒、冰棒棍等材料建构一些房子、小塔等物体。而立交桥作为一种大型的、典型的桥梁结构，能给幼儿提供多种建构经验。因此，我选择了建构立交桥作为大班幼儿建构活动的主题，旨在通过活动，让幼儿学习建构立交桥的基本方法，培养幼儿间的合作能力，同时激发幼儿对桥梁的兴趣。

二、活动分析：

本次活动分为两个环节，第一个环节是幼儿自由表达他们对立交桥的认识，这一环节主要是激发幼儿的兴趣，调动幼儿的原有经验。第二个环节是本次活动的重点环节，主要是教师示范讲解和幼儿合作建构，这一环节需要教师的耐心和细心，同时也需要幼儿的积极合作。

三、活动目标：

1.学习建构立交桥的基本方法，激发幼儿对建构活动的兴趣。

2.培养幼儿间的合作能力，体验合作游戏的快乐。

3.引导幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。

四、活动准备：

积木（或纸盒、冰棒棍等）、课件、音乐等。

五、活动过程：

（一）导入：调动幼儿的原有经验。

师：小朋友们，你们见过立交桥吗？在哪里见过的？你感觉立交桥是什么样子的？(引导幼儿大胆表述自己的想法)

（二）教师示范讲解建构方法与要点。

1.课件展示立交桥的图片，请幼儿欣赏。并提问：你们看到的立交桥是什么样子的？一共有几个层次？是由哪些形状的积木构成的？

2.教师根据幼儿回答情况，进行课件演示。同时简单讲解建构立交桥的基本方法：选材料——搭建底架——搭建层次——装饰美化和围边。并提醒幼儿注意安全和互相帮助。

3.教