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教学反思

教学反思范文（通用11篇）

身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助

教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格

式呢？下面是小编帮大家整理的教学反思范文（通用11篇），仅供参

考，欢迎大家阅读。

教学反思1

《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、

人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，

初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有

关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知

识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌

生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这

节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒

体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地

体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太

阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的

运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地

球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现

了“以学生为主体”的教学理念。

在备《太阳》这一课时，我首先与同级老师确定本课的教学目标：

1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

3、了解几种说明方法。定教学重难点：理解课文内容，了解太阳

与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教

育。然后围绕教学重难点设计教案，由浅到深，层层突破。

为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了很

多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同

级老师上了后，我们针对在教学过程中出现的问题，对教案做了修改，

例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，学生不会

用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太阳与人类的

关系时，设计的问题不够明确，学生花在这一环节的`时间也较多，小

组讨论后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科组的许多老师给

我提了宝贵的意见与建议，因此我对教学设计和课件都做了修改。

在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生

学习本课的兴趣，然后让学生从故事发生的不可能从文中找出有力证

据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说

明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵

循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让学生根据

自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的意见，汇报时教师

做简单总结就可以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功

倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。

一节课下来，我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的教学

目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较

多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的安排上前松后紧。

再有，在学生进行小组讨论的时候，教师应多巡堂，察看学生掌握知

识的情况。一课二反思让我受益良多，相信对于提高我们学生的语文

学习兴趣有一定的帮助。

教学反思2

在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为

进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行

了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之

处：

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

(1)根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习

的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从

“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学

习，共同进步。

二、教学中要尊重学生已有的知识与经验

在我们设计教学方案时，我们应该想想：“学生已有哪些生活经

验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理

解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。备课

时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是

会遇到一些意想不到的.问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生

之间、同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反

思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效

的策略与措施”，从