《大学生安全教育》 教案 项目七 社会安全.docx

《大学生安全教育》电子教案

项目七社会安全

课题

导论

授课日期

授课类型

理论课

课时

本项目

介绍

任务一社会安全概述

任务二社会安全的重要性

任务三社会安全面临的威胁与挑战

任务四维护社会安全的方法与途径

本项目

目标

知识目标：了解和把握社会安全的主要内容和我国维护社会安全的基本方法途径

技能目标：掌握学习社会安全的目的和意义，学会分析当前我国社会安全面临的威胁与挑战

素养目标：正确认识大学生进行社会安全教育的重要性，提高个人社会安全的意识

思政课堂

社会安全包括社会治安、社会舆情、公共卫生等方面。社会安全直接体现为社会和谐稳定。改革开放以来，我们党始终高度重视正确处理改革、发展与稳定之间的关系，把维护社会安定作为保证国家安全的一项基础性工作。当前，我国社会安全总体保持良好局面，但还面临重大疫情、群体性事件、暴力恐怖活动、违法犯罪等方面的威胁。维护社会安全，必须健全法制，完善体制机制,提升应对重大新发突发传染病等各种社会公共安全事件的能力。

新形势下，我国社会安全面临的威胁和挑战增多，特别是各种威胁和挑战联动效应明显。我们必须保持清醒头脑，强化底线思维，有效防范、管理、处置社会安全风险，有力预判、应对、化解社会安定面临的挑战。

案例导入及分析

20世纪60年代初，浙江省绍兴市诸暨县（现诸暨市）枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”。1963年，毛泽东曾亲笔批示“要各地仿效，经过试点，推广去做”。“枫桥经验”由此成为全国政法战线脍炙人口的典型。之后，“枫桥经验”得到传播、实践和发展，形成了具有鲜明时代特色的“党政动手，依靠群众，预防纠纷，化解矛盾，维护稳定，促进发展”的枫桥新经验，成为新时期维护社会安全、贯彻群众路线、构建和谐社会的典范。

50多年来，浙江省高度重视学习推广“枫桥经验”。根据毛泽东批示精神和中央在不同时期的具体要求，浙江省多次对这一典型进行具体指导，对全省各地学习推广“枫桥经验”提出明确要求。特别是近些年来，浙江省把学习推广新时期“枫桥经验”作为加强社会治安综合治理的总抓手，抓基层、打基础，建机制、架网络，明责任、强保障，使“枫桥经验”在全省城乡基层单位全面推开，焕发出蓬勃的生机和旺盛的活力。

案例分析：社会安全无小事，只有建立有效预防和化解社会矛盾的体制机制,健全公共安全体系，积极预判、应对和化解社会矛盾，妥善处置公共卫生、社会安全等影响国家安全和社会稳定的突发事件，才能促进社会和谐，维护公共安全和社会安定。

教学方法

教师讲解与学生领悟、操作相结合。

重点

及难点

重点：

（一）社会安全的主要内容和我国维护社会安全的基本方法途径技能目标：

（二）社会安全的目的和意义，学会分析当前我国社会安全面临的威胁与挑战；

（三）正确认识大学生进行社会安全教育的重要性，提高个人社会安全的意识

难点：

（一）社会安全的主要内容和我国维护社会安全的基本方法途径技能目标：

（二）社会安全的目的和意义，学会分析当前我国社会安全面临的威胁与挑战。

教学资源

多媒体教室，多媒体课件，央视新闻，新媒体

教学步骤及主要内容

备注

教学环节

教学内容

任务导入

【教师】结合“人文素养”和“案例导入”做一做：

一、简述题

（一）如何理解社会安全的科学内涵？

（二）对于我国来说，社会安全的主要内容包括哪些？

（三）当前和未来一段时期，我国社会安全面临哪些威胁与挑战？

（四）什么是社会安全？

（五）社会安全包括哪些内容？

（六）我国社会安全面临的威胁与挑战主要有哪些？

（七）大学生能够为维护校园安全做出哪些贡献？能够为维护社会安全做出哪些贡献？

说一说下列说法的对错

（一）维护社会安全，与每个社会成员切身利益紧密关联，影响国家经济发展、社会稳定和其他很多方面的国家建设，对于保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安有着十分重要的意义。

（二）党的十九大报告提出，维护社会和谐稳定，确保国家长治久安、人民安居乐业，是我国改革发展的重要目标。

（三）社会安全与人民群众生命财产安全等切身利益关系最密切，是人民群众安全感的晴雨表，是社会安定的风向标，能够直接反映人民群众的幸福感和满意度。

（四）自然灾害发生的原因可能是自然变异，也可能受到人为影响，具有自然和社会两重属性。

（五）从人民内部和社会一般意义上说，维权是维稳的基础，维稳的实质是维权。

（六）维稳就不能维权，维权不利于维稳。

（七）恐怖主义是现代世界的毒瘤，各国人民都应当坚决反对，不应采取“双重标准”。

（八）我国《宪法》规定，中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

（九