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大班科学教学案例及反思

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大班科学教学案例及反思

大班科学教学案例及反思

一、活动设计背景

大班幼儿对周围事物好奇，有强烈的探索欲望，此活动是根据幼儿生理发展规律，针对大班幼儿喜欢动物的心理特点设计的。活动内容贴近幼儿的生活，符合大班幼儿的科学认知目标。活动以动物世界为线索，让幼儿在“找一找”、“说一说”、“想一想”的过程中，学习科学知识，激发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

二、活动目标

1.引导幼儿观察动物的特殊本领，激发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

2.培养幼儿积极思维和大胆尝试的精神。

3.培养幼儿正确对待小动物的爱心和科学意识。

三、教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解一些动物特殊本领的知识，激发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

教学难点：培养幼儿科学探索的精神和大胆尝试的精神。

四、活动准备

1.搜集一些动物特殊本领的资料，制作多媒体课件。

2.录制一段有关小动物本领的录象，头上有一些小动物的叫声。

3.布置小动物乐园场景及布置“小动物本领知多少”的讨论牌。

五、活动过程

1.准备活动：教师与幼儿一起模仿各种小动物的走路姿势进活动室。在音乐蜗牛与黄鹂鸟的伴奏下自由模仿小动物走路，以此方式引导幼儿兴趣盎然地进入课题。

2.感知讨论：多媒体演示“小动物本领知多少”。教师逐一出示各种小动物，请幼儿观看动物特殊本领的录像片段。如：袋鼠会跳、猴子会爬树、海豚会救人等等。并请幼儿大胆表述自己的观察结果，及时给予鼓励。在此基础上教师总结：在动物世界里，有很多小动物非常聪明，它们身体上的一些特殊本领帮助了它们生存下来。那么问题来了，动物为什么会有这些特殊本领呢？请小朋友大胆想象并表述自己的想法。幼儿讨论后回答，教师给予鼓励和肯定。在此环节中教师注意面向全体给学困生以积极支持鼓励，让他们树立自信心，培养他们学习科学的兴趣爱好。通过观察比较与表达，孩子们已经了解了各种动物的特殊本领。在此，教师将话题一转，引到“怎样利用动物的特殊本领为人类服务”的问题上，引导幼儿思考：人类怎样利用这些动物的特殊本领为我们的生活服务？鼓励幼儿大胆表述自己的想法。在此环节中教师注意面向全体给学困生以积极支持鼓励，让他们树立自信心，培养他们学习科学的兴趣爱好。

3.实验操作活动：请幼儿利用桌上的实验材料进行操作实验，探索发现物体的形状和重心的高低与稳定的关系。首先教师出示教具演示实验操作过程，再请个别幼儿进行实验操作并总结实验结果。这一环节的设计培养了幼儿动手动脑解决问题的能力。

4.延伸活动：请幼儿观看动物世界录象片段，然后请幼儿以“小动物乐园”为题进行讨论交流：你最喜欢的小动物是哪种？它有什么特殊本领？今后你想怎样利用所学的知识为小动物的本领发挥更大的作用？孩子们对此话题非常感兴趣，大家纷纷发言，思维异常活跃并提出了许多新的想法和建议，在宽松和谐的氛围中结束了此次活动。

六、教学反思

本次活动以多媒体为教具，激发了幼儿的学习兴趣，唤起了他们对动物的喜爱与好奇；通过讨论交流的方式充分发挥了幼儿的主体性和参与性；整个活动过程充分发挥了多媒体教学的优势，达到了化难为易、化远为近、化虚为实的效果培养了幼儿动手动脑解决问题的能力并激发了他们探索动物奥秘的兴趣和爱好。活动中也存在着一些不足之处，在今后的教学活动我将继续加强多媒体技术与教学活动的有机结合为幼儿创造更为新颖有趣的活动环境使多媒体技术成为促进幼儿发展的催化剂。大班科学教学活动是一个具有挑战性的任务，要求我们教师要敢于创新、敢于尝试、敢于突破自己传统的教学理念和方法。使自己成为孩子们学习科学知识的引路者、支持者、合作者和参与者。只有这样我们才能更好的培养孩子们的科学素养和探索精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。

此次活动不仅让孩子们了解了动物的一些特殊本领也使他们开阔了眼界增长了知识而且激发了他们爱科学、学科学的兴趣和热爱科学的探索精神以及正确对待小动物的爱心和科学意识。在今后的教学活动中我将继续以幼儿园教育指导纲要为指导思想努力提高自己的教育教学能力使孩子们在快乐中学习成长为健康、全面发展的有用人才。

大班科学教学案例及反思

一、案例背景

大班科学课程是幼儿园课程的重要组成部分，旨在培养幼儿对科学知识的兴趣和探究能力。为了更好地满足大班幼儿的学习需求，我们设计了一份名为“认识动物”的大班科学教学案例。该案例以动物为主题，通过观察、实验、讨论等多种方式，引导幼儿了解动物的习性、特点和生活环境，培养他们的观察力和思考能力。

二、教学目标

1.知识与技能：幼儿能够认识几种常见的动物，了解它们的特征和生活习性；

2.过程与方法：幼儿能够通过观察、实验、讨论等方式，探究动物的特点和习性；

3.情感态度价值观：培养幼