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《植树问题的练习》教案

教学内容

关于“植树问题”的练习。(教材第107~109页)

教学目标

1.使学生能够根据实际条件,解决“植树问题”。

2.熟练应用解决“植树问题”的方法。

3.培养学生研究问题的科学素养。

重点难点

重点:能根据条件研究计算方法。

难点:熟练运用解决“植树问题”的方法。

教具学具

练习投影片。

教学过程

一导入

同学们,今天我们用这几天学习的知识来解决一些生活中的实际问题。

二教学实施

1.解决实际问题。

(1)板书:

四(1)班同学办安全小报,全班48人每人展示一张。在每张作品的四个角都钉上图钉,一共需要多少个图钉?

(2)读题,理解题意。

(3)分小组讨论,制订方案。

学生动手试一试。

小组讨论,看一看能得出什么结论。

重点是根据条件研究计算方法。

(4)分小组汇报设计方案。

根据不同的方案进行计算。

①共1行,每行48张。列式:(1+1)×(48+1)=98(个)

②共2行,每行24张。列式:(2+1)×(24+1)=75(个)

③共3行,每行16张。列式:(3+1)×(16+1)=68(个)

④共4行,每行12张。列式:(4+1)×(12+1)=65(个)

⑤共6行,每行8张。 列式:(6+1)×(8+1)=63(个)

还有其他方法吗?

最简单的方法是48×4=192(个)。

但是,这种方法比较浪费图钉,生活中一般不会采用这种方法。

(5)说一说,你会选择哪种方法布置展板。

(6)观察算式,发现规律。

2.拓展。

(1)板书练习。

李明上楼,从第一层到第三层要走36级台阶。如果从第一层走到第六层,需要走多少级台阶?(各层之间台阶数相同)

(2)理解题意。

(3)尝试解答。

(4)交流反馈。

(5)教师讲解,帮助学生理解。

讲述:我们把从第一层到第二层看作1个间隔,第二层到第三层看作1个间隔,所以李明从第一层到第三层共走了2个间隔,根据“植树问题”的数量关系,可求出每相邻两层楼梯之间的台阶数为36÷(3-1)=18(级)。而从第一层到第六层共走了5个间隔,根据“植树问题”的数量关系可得,18×(6-1)=90(级)。

(6)归纳。

这道题从表面看并不是“植树问题”,但是我们把层数看成棵数,可以抽象成为一条线段上的点数与间隔数之间的关系。

三课堂作业新设计

1.计划在一条长8064米的水渠的一条边上植树,包括两端在内,共植169棵。每相邻两棵树之间的距离是多少米?

2.椭圆形的跑道周长是400米。每隔40米装一盏红灯,两盏红灯之间装2盏绿灯。一共装多少盏灯?

四思维训练

舞蹈队排成一个方阵,最外一层的人数为60人,舞蹈队外层每边有多少人?这个方阵共有多少人?

参考答案

课堂作业新设计

1.8064÷(169-1)=48(米)

2.红灯:400÷40=10(盏)绿灯:10×2=20(盏)10+20=30(盏)

思维训练

60÷4+1=16(人)16×16=256(人)

教材习题

练习二十四

1.25-1=24(棵)

2.12÷1+1=13(个)

3.3000÷200+1=16(根)

4.(36-1)×6=210(m)

5.32÷4-1=7(盆)

6.42÷3=14(处)

7.(5-1)×8=32(分)

8.(51-1)×2=100(米)100÷(26-1)=4(米)

9.x=55x=3.5x=5x=3x=12x=29

10.6+(10-1)×4=42(人)(38-6)÷4+1=9(张)

11.60÷5=12(颗)

12.(60+40)×2÷5=40(棵)

13*.(19-1)×4=72(枚)

评价测试

一、我会填。(22分)

1.|○|○|…|○|○|○|

如果小棒有9根,那么圆圈有()个。如果圆圈有21个,那么小棒有()根。

2.有一条长40m的小路,计划在一旁栽柳树,每隔5m栽一棵。

(1)如果两端都栽,那么需要()棵树苗。

(2)如果只栽一端,那么需要()棵树苗。

(3)如果两端都不栽,那么需要()棵树苗。

3.一段木头被锯7次,锯成()段;若要锯成10段,需要锯()次。

4.小明家住在6楼,每层楼梯有15级。小明从一楼走到家要上()级楼梯。

5.沿着一个圆形花坛的一周共摆了60盆黄菊花,每两盆黄菊花中间放一盆紫菊花,要放()盆紫菊花。

6.运动场上有一条周长为400m的椭圆形跑道,体育老师要求在这条跑道上每隔5m插一面彩旗,共需要彩旗()面。

7.在一块长20m、宽15m的长方形草坪四周栽树,每隔5m栽一棵,四个角都要栽,共栽了()棵树。

二、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”)(14分)

1.一根绳子被剪成6段,需要剪6次。()

2.在马路一边种树,两端都种和