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大班幼小衔接教研活动方案总结

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大班幼小衔接教研活动方案总结

大班幼小衔接教研活动方案总结

一、背景分析

大班幼儿即将进入小学，幼小衔接问题已成为家长、教师及社会的热点话题。幼儿即将进入小学生活，而小学和幼儿园有着很大的区别，为了使幼儿在进入小学之前身心健康、情绪愉快、品质良好，我们针对大班幼儿的情况制定了合理的教研方案。

二、目标与方法

1.目标：本次教研活动的目标是帮助大班幼儿建立正确的学习态度，了解小学生活与幼儿园生活的区别，为幼儿进入小学打下良好的基础。同时，增强幼儿对小学生活的喜爱和向往，培养幼儿适应小学生活的情绪和态度。

2.方法：本次教研活动我们采用了观察法、案例分析法、经验分享法等多种方法相结合。观察法是通过观察幼儿在园内的表现，了解幼儿的兴趣、能力和需求；案例分析法是通过分析幼儿在幼小衔接中出现的问题，找出解决策略；经验分享法是通过组织教师间的交流活动，分享幼小衔接的教学经验。

三、过程与成果

1.过程：本次教研活动分为三个阶段。第一阶段是准备阶段，我们组织教师学习幼小衔接的相关理论，明确活动的目的和意义；第二阶段是实施阶段，我们组织教师观察幼儿的表现，分析幼儿存在的问题，制定相应的解决方案；第三阶段是总结阶段，我们对活动进行总结和反思，找出活动的优点和不足，为今后的活动提供参考。

2.成果：通过本次教研活动，我们取得了显著的成果。第一，幼儿对小学生活有了更加全面的了解，知道了小学生活与幼儿园生活的区别，对小学生活充满了向往和喜爱。第二，幼儿的身体素质得到了提高，学会了正确的坐姿、站姿和握笔姿势等小学生应具备的基本素质。最后，幼儿的自理能力得到了提高，学会了整理个人物品、按时作息等小学生应具备的生活习惯。

四、经验教训与思考

1.经验：在本次教研活动中，我们积累了丰富的经验。第一，观察法能够帮助我们了解幼儿的需求和问题；第二，案例分析法能够帮助我们找出问题的根源，制定相应的解决方案；最后，经验分享法能够帮助我们互相学习、共同进步。

2.教训：在本次教研活动中，我们也发现了一些问题。第一，有些幼儿对小学生活的向往和好奇不够强烈，需要我们加强引导和教育。第二，有些幼儿在生活习惯上还存在一些问题，需要我们加强管理和监督。

3.思考：在今后的教研活动中，我们将继续关注幼小衔接问题，不断总结经验教训。同时，我们也应该关注其他领域的教育问题，如心理健康教育、道德教育等，全面提高幼儿的综合素质。此外，我们还应该加强家园合作，与家长保持良好的沟通和交流，共同促进幼儿的发展。

总之，本次教研活动取得了显著的成果，但也存在一些问题和不足。我们将继续努力，为幼儿进入小学打下坚实的基础，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

大班幼小衔接教研活动方案总结

一、活动背景

大班幼儿即将进入小学，是人生学习阶段的重要起点，具有十分重要的意义。我们认识到大班幼儿在认知水平、学习动机、学习习惯、策略、能力等方面存在一定的问题。因此，我们组织了本次教研活动，旨在解决大班幼儿在认知、学习态度、习惯等方面的问题，为幼小衔接做好准备。

二、活动目标

1.提高大班幼儿对小学的认知水平，了解小学的学习环境和规则。

2.培养大班幼儿积极的学习态度和习惯，为进入小学做好准备。

3.增强大班幼儿在认知、学习策略和能力方面的能力。

三、活动内容

1.主题活动：通过主题活动“小学生的一天”，让大班幼儿了解小学生的一天生活和学习情况，从而引起他们对小学生活的向往和好奇心。同时，引导幼儿观察幼儿园和小学的差异，增强他们对小学的适应能力。

2.教学实验：开展教学实验“发现记忆力的变化”，通过实验活动让幼儿了解小学和幼儿园在记忆方面的差异，培养他们养成正确的记忆习惯和策略。

3.角色扮演：组织角色扮演活动“模拟小学生”，让幼儿体验小学生的角色，了解小学生的角色期待和角色行为规范，培养他们的角色意识和角色行为。

4.家长讲座：邀请小学教师进行讲座，让家长了解小学的学习环境、规则和要求，为幼儿进入小学做好心理准备。

5.实践活动：组织实践活动“参观小学”，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围，了解小学的学习方式和要求，增强他们的适应能力。

四、活动实施

1.实施方式：本次教研活动采取集体研讨、个别指导、家园合作等多种方式，注重幼儿的实践体验和情感态度价值观。

2.时间安排：本次教研活动共计一周，分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

3.资源利用：充分利用幼儿园的教育资源，邀请小学教师、家长等共同参与，形成教育合力。

4.评价反思：通过观察、问卷调查、访谈等方式对活动进行评价反思，及时调整和改进教育策略和方法。

五、活动效果