教育心理学 习题答案 项目八.docx

一、选择题

1.【答案】B

【解析】态度结构的核心成分是情感，B项体现了情感的作用。

2.【答案】B

【解析】学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。知，即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。情，即道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。意，即道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。行，即道德行为。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现，道德行为是衡量品德的重要标志。B项正确。

3.【答案】B

【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段理论。权威阶段也叫他律道德阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。B项正确。

4.【答案】ACD

【解析】本题考查态度与品德形成的一般过程。一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从包括从众和服从两种。依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性和根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。内化是指在思想观点上与他人的一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。A、C、D三项正确。

二、判断题

1.【答案】×

【解析】本题考查的是态度的结构。态度的结构包含态度的认知成分、态度的情感成分和态度的行为成分，其中态度的情感成分是态度的核心。故表述错误。

2.【答案】√

【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉反对环境决定论和个人决定论的观点，他认为，个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。交互决定论强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。“晓之以理”和“导之以行”是理论与行动相互结合，学以致用。体现了社会学习理论。故表述正确。

三、简答题

1.【参考答案】因素构成说基本上分为三因素说、四因素说、五因素说和六因素说。

三因素说：品德是道德认识、道德情感和道德行为的统一体。情感是发动道德的重要因素，道德行为是道德的目的。

四因素说：完整的道德心理应该包含道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种成分。

五因素说：品德心理结构是由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为构成的，强调道德信念的地位。

六因素说：品德心理结构是由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为和道德评价构成的。突出道德评价在个体品德活动中的调节功能，注意道德动机在品德活动中的动力作用。

2.【参考答案】认知功能、动机功能、价值观表达功能、自我防御功能。

3.【参考答案】（1）自我中心主义阶段[2～5岁]。（2）权威阶段[6～8岁]。（3）可逆阶段[8～10岁]。（4）公正阶段[11～12岁]。

4.【参考答案】态度和品质学习的一般条件主要分为外部条件和内部条件。

外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体。

内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。

此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成或改变有不同程度的影响。

5.【参考答案】方法：说服教育、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。

奖励的运用：首先正确选择道德行为，其次要正确选择奖励，再次奖励要及时，最后引导学生多利用内部奖励。

惩罚的运用：在教学中尽量减少惩罚的使用，但是适当运用惩罚还是必要的，它能够抑制一些不良行为。