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机械能守恒定律单元教学设计

单元教学目标

知识与技能

1.理解能量这个物理量及动能、势能的物理意义；

2.理解功的概念，知道力和物体在力的方向发生位移是做功的两个不可缺少的

因素；理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功；

3.掌握合力做功的意义和总功的含义；掌握公式W=Fscosα的应用条件，并能

进行有关计算。

4.理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义；P=w/t，P=Fv的运用。

5.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算；理解重力势能的变化

和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关；知道重力势能的相对性和系

统性。理解弹性势能的概念；知道探究弹性势能表达式的方法，了解计算变

力做功的思想与方法；进一步了解功和能的关系。

6.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；理解动能定理反映

了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；能够理解动能定理的推导过

程，知道动能定理的适用条件；能够应用动能定理解决简单的实际问题。

过程与方法

1.根据功和能的关系，推导重力势能的表达式。使学生体会知识建立的方法。

2.利用逻辑推理和类比的方法探究弹性势能表达式；通过探究弹性势能表达式

的过程，让学生体会微分思想和积分思想在物理学中的应用。通过用纸带与

打点计时器来探究功与物体速度相关量变化的关系，体验知识的探究过程和

物理学的研究方法。

3.通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义。

4.通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问

题的方法及其特点。

5.通过学生自主学习，培养学生设计实验、采集数据，处理数据及实验误差分

析的能力。

6.通过同学们的亲自操作和实际观测掌握实验的方法与技巧；通过对纸带的处

理过程培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如

何间接测一些不能直接测量的物理量的方法。

情感、态度、价值观

1.体会大自然的多样性和科学概念的概括性，激发对自然现象的探究欲望和对

科学知识的崇尚精神。从对生活中有关的物理现象观察、对已有知识的掌握

得到物理结论，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

2.培养学生对科学的好奇心与求知欲；通过讨论与交流等活动，培养学生与他

人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享探究成功后的喜悦

之情。

3.通过实验及误差分析，培养学生实事求是的科学态度，激发学生对物理规律

的探知欲；使学生通过实验体会成功的乐趣与成就感，激发对物理世界的求

知欲；培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解；

学的好奇心与求知欲。

教学重点：

1.理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性。使学生掌握功

的计算公式。

2.理解力对物体做功的两个要素；理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公

式计算平均功率和瞬时功率。知道重力做功与路径无关，重力势能的概念，

重力势能的变化和重力做功的关系。

3.了解探究弹性势能表达式的过程与方法；体会微分思想和积分思想在物理学

中的应用。

4.掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容；在具

体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

教学难点：

1.使学生认识负功的意义较困难，也是难点之一。正确区分平均功率和瞬时

功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。

2.重力势能的变化和重力做功的关系，重力势能的相对性和系统性。

3.如何合理的推理与类比；结合图像体会微分和积分思想,研究拉力做功。

4.动能定理的理解和应用。

5.从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；能正确判断研究对象

在所经历的过程中机械能是否守理解能量守恒定律的确切含义；能量转化

的方向性。

单元课时安排

7.1追寻守恒量1课时

7.2功1课时

7.3功率