专业核心课程《计算机组成原理》 课程教学大纲.docx

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《计算机组成原理》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

计算机组成原理

课程英文名

PrinciplesofComputerOrganization

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

4

总学时数

64（含实践8）

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

?闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现?阶段性测试?平时作业□其他（可多选）

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

计算机科学与技术系

面向专业

计算机类专业

开课学期

第3学期

先修课程

数字逻辑

后续课程

计算机网络、操作系统

选用教材

唐朔飞.计算机组成原理(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2020年.

参考书目

1.王诚.计算机组成原理[M].北京:高等教育出版社,2017.

2.白中英.计算机组成原理[M].北京:科学出版社,2019.

课程资源

/course/211687786.html

课程简介

计算机组成原理是计算机科学与技术专业本科教学中的一门重要专业基础课，在计算机科学与技术专业的教学计划中占有重要地位和作用。课程围绕单CPU计算机硬件系统的基本组成和工作原理，系统地讲述计算机硬件系统及其功能部件的内部结构、功能特征、工作原理、交互方式和基本设计方法，通过课堂教学和实践环节，使学生系统地理解计算机硬件系统的组织结构和工作原理，掌握计算机硬件系统的基本分析与设计方法，为进一步学习计算机系统结构、操作系统等后续课程，全面培养对计算机软硬件系统的认知、设计与创新能力奠定良好的基础。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

理解计算机的基本组成，了解存储器、输入输出系统以及连接CPU、存储器和I/O之间的通信总线，能够建立计算机系统的整体概念，达到对计算机系统结构领域的问题进行调研和分析、提出解决方案的能力。

本课程要求学生掌握数字化信息编码及运算方法，运算器的逻辑构成:熟悉半导体存储

备、

磁表面存储器基本原理，掌握存储体系构成;掌握寻址和指令系统;熟悉中央处理器组

成、时序控制方法;熟悉系统总线和1/0系统。

课程目标2

掌握CPU的特性、结构和功能，包括计算机的基本运算、指令系统和中断系统等，具备分析计算机硬件各子系统的组成原理及实现技术能力，分析相关领域复杂工程问题的解决过程的影响因素，达到对相关的理论和实际问题进行求解的能力。

课程目标3

理解采用组合逻辑和微程序方法设计控制单元的设计思路和实现措施，掌握计算机系统的分析和设计的基本方法，初步具备设计开发计算机系统的能力。具备不断学习的精神和较强的适应发展能力以及对终身学习的正确认识；树立科技兴国、科技强国、“中国创造”的目标，厚植爱国主义情怀；坚持自主创新，为建设世界科技强国而奋斗。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系（计算机学与技术专业）

毕业要求

指标点

课程目标

2.问题分析：能够将数学、自然科学、工程基础和计算机科学与技术专业知识用于解决计算机复杂工程问题。【H】

2.1能够运用分析问题的基本方法对程序和算法进行相应的分析和模拟。

课程目标2

3.设计/开发解决方案：能够针对计算机复杂工程问题的解决方案，设计并实现满足特定需求的软件系统，并能够在设计和实现环节中体现创新。【M】

3.1能够归纳描述用户的需求，确定设计目标，并能选择正确的计算机软件系统设计开发方法。

课程目标1

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对计算机复杂工程问题进行研究，设计实验、分析与解释数据，并能通过信息综合得到合理有效结论。【L】

4.1能够使用基本的实验方法和工具，在适当的环境下，针对计算机复杂工程问题研究的需要设计实验方案，并进行实验。

课程目标3

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

计算机组成概述

1.计算机系统的层次结构。理解计算机组成与计算机体系结构的关系。中国计算机的研制和生产历程

拓展阅读：我国计算机的最新技术相关视频

课程目标1

重点：

计算机组成的概貌和框图；计算机系统的组成和层次结构；掌握速度的表示；掌握计算机内指令处理过程

难点：

如何区分存放在存储器中的指令和数据；主机完成一条指令的信息流程

课堂讲授：引导学生了解计算机的层次结构，以及学会衡量计算机性能

案例教学：了解中兴