认识三角形1--导学案.docVIP

学案编号：七

学案编号：七2014编写：备课组长：

编写时间：2014.上课时间：

厚德至善

明志致远

班级：组别：姓名：

学科小组长:教师改评:：

课题§4.1认识三角形〔第一课时〕

学习目标

1、知识与技能目标：掌握三角形的概念及三角形的三边关系。

2、过程与方法目标：运用三边关系解决生活中的实际问题。

3、情感与态度目标：体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验，树立自信心，学会在与同学的交流中获益。

【重点难点】

重点：三角形的概念及三角形三边关系。

难点：三角形的三边之间的关系探索和归纳。

【学法指导和使用说明】

用15分钟左右时间，阅读探究课本的内容，初步学会区分同类项，能合并同类项。将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑出”装订线

装订线

【学习流程】预习案

回忆旧知———三角形的有关概念

1、观察以下图的屋顶框架图

〔1〕你能从图中找出4个不同的三角形吗？

〔2〕这些三角形有什么共同的特点？_____________________________________________

2、三角形的概念：由不在同一条直线上的__________首尾___________所组成的图形叫做三角形。

三角形有_______边、_________内角和__________顶点

三角形的表示方法：“三角形”可以用符号“______”表示，顶点是A、B、C的三角形，记作___________.三角形的三边有时也用小写字母表示，顶点A所对的边BC用_____表示，顶点B、C的对边用____、______表示

【做一做】

阅读课本p81页将一个三角形的三个角撕下来，拼在一起，可以得到三角形的内角和等于180度。

【结论】将一个三角形的三个角分别往内折，三个角刚好组成一平角，所以为180度.

【议一议】阅读教材思考以下问题：

锐角三角形：

直角三角形：

钝角三角形：

通常，我们用符号“Rt△ABC”表示“直角三角形ABC”。

把直角所对的边称为直角三角形的，

夹直角的两条边称为。

性质:在直角三角形中，两个锐角互余。如图，假设∠ACB=90°，那么∠A+∠B=90°

【想一想】

观察图中的三角形，你能够按角将它们的形状分类吗？

【随堂练习】

一个三角形两个内角的度数分别如下，这个三角形是什么三角形？

〔1〕30．和60．〔2〕40．和70．〔3〕50．和20．

【知识技能】

如图，求三角形ABC各内角的度数：

在下面的空白处,分别填入锐角钝角或直角:

(1)如果三角形的三个内角都相等,那么这个三角形是____三角形

(2)如果三角形的一个内角等于另外两个内角之和,那么这个三角形是____三角形

(3)如果三角形的两个内角都小于40°,那么这个三角形是____三角形

3.在直角三角形中,有一个锐角是另一个锐角的2倍,求这个锐角的度数

4.如图,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足是D

(1)图中有几个直角三角形?是哪几个?分别说出它们的直角边和斜边

(2)∠1和∠A有什么关系?∠2和∠A呢?

5.如图,一艘轮船按箭头所示方向行驶,C处有一灯塔,轮船行驶到哪一点时距离灯塔最近?

当轮船从A点行驶到B点时∠ACB的度数是多少？当轮船行驶到距离灯塔的最近点时呢？