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高效课堂心得体会（通用29篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心

得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体

会才能更有感染力呢？以下是小编整理的高效课堂心得体会，仅

供参考，欢迎大家阅读。

高效课堂心得体会篇1

联系自我的教学实践，我认为：要打造“高效教学课堂”，

就应当努力做到以下几点：

1、目标明确，全面具体。

明确、具体、全面的教学目标是保证教学课堂教学实效的重

中之重。在制定教学目标时，要将教学资料分解成一个个具体的

目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而

到达最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，

指导检查也有目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进行教学。

2、要“整合学生的问题”进入教学课堂，而不能零散破碎，

一一作答。这样的教学课堂能包容很多的共同问题，能引起学生

的群体探索，针对性强、效率高。

3、巧设活动，落到实处

巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高教学课堂教学实

效的保障。教师既要研究到教学活动的趣味性，又要研究到实效

性。

4、高效教学课堂多样化的评价形式。看教师，体现了在教

学课堂教学中学生的主体地位，而教师处在引导地位，教师的教

学活动要围绕学生这一主题进行。看学生，以学生来评价教师，

在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，

有超常提高。具体表此刻：学生在认知上，从不懂到懂，从少知

到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到

热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效教学课堂效益评价

主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，教

学课堂充满活力，分析问题与解决问题的本事强，目标达成且正

确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心

是教学三维目标的达成。

总之，高效教学课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，

引领学生走近复杂丰富的教学课堂，让学生学得简便、扎实、有

效。我正朝着这方面努力。

高效课堂心得体会篇2

在近一段的学习中，使我对高效课堂有了进一步的认识，我

觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每一

位教师不断追求的目标，是师生的共同提高，是知识和素养的共

同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才

是时下最需要的，才是顺应局势发展的，仅有课堂效率，提高了，

才能保证学生的学习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口

号贯彻落实。

我理解的高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一

张嘴，一讲到底”的旧貌，是在课堂教学中，经过学生积极主动

的学习过程配合教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量

地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内

涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价

值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精

心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三

维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关

键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。

这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让教师讲的简便

自如，学生学得轻简便松，在简便愉快的氛围下完成课题资料，

这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣就会更加浓厚。

从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一

是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情景，科学合理地

确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的

过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体此刻教师

能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习

的进取性。三是教学中适时指导、监控、反愧激励，以多种方式

巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效

课堂，对教师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加

充分，每节课上课前，要自我问自我几个问题：我打算让学生获

得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？

我怎样明白学生到达了要求？这课前四问能够让教师对于课堂

有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在

上课时，应当合理分配课堂时间，什么时间学生自我学，什么时

间教师开始讲，什么时间开始练，这些都应当做到心中有数。更

应当准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。