2 腊八粥（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

2腊八粥（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《腊八粥》为教学内容，通过引导学生深入理解课文，感受作者对腊八粥的细腻描绘和深厚情感。教学过程分为三个环节：一是导入新课，激发学生兴趣；二是课文阅读与解析，让学生掌握课文内容、理解重点词语；三是课堂小结与作业布置，巩固所学知识。注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和情感表达能力，结合生活实际，引导学生感受传统文化的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，通过品词析句，培养学生的阅读理解力和文学鉴赏力；发展学生的思维品质，鼓励学生主动思考、提出问题并解决问题；强化文化意识，引导学生了解腊八节的传统文化背景，增强民族自豪感；以及培养审美情趣，让学生在感受文本情感的同时，提升对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《腊八粥》的基本情节和人物形象。例如，理解文中奶奶对腊八粥的期待和珍视，以及这种情感背后的家庭传统和亲情价值。

-学习并运用课文中的生字词和成语。如“熬制”、“稠稠的”、“香气扑鼻”等词语，要求学生在语境中理解其含义并学会运用。

-培养学生的朗读能力和情感表达。通过朗读课文，感受文本的节奏和韵律，以及作者对腊八粥的细腻描绘。

2.教学难点

-理解课文中的比喻和象征手法。例如，课文中的“腊八粥就像奶奶的爱，稠稠的，暖心的”一句，学生可能难以理解粥与奶奶的爱之间的内在联系。

-深入分析课文中的情感表达。学生可能难以体会到作者通过文字传达出的温暖和怀旧之情，需要教师通过引导和情境创设帮助学生感受。

-掌握课文中的写作技巧。例如，作者通过细节描写来塑造人物形象和氛围，学生可能难以模仿和运用这些技巧，需要教师的逐步指导和实践练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频剪辑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、在线教学资源库

-教学手段：实物展示（腊八粥材料）、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腊八粥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道腊八粥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于腊八节的图片或视频片段，让学生初步感受腊八粥的魅力和传统节日的氛围。

-简短介绍腊八粥的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《腊八粥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《腊八粥》的基本情节和人物形象。

过程：

-讲解《腊八粥》的故事背景，包括主要人物和故事发生的环境。

-详细介绍文中的主要人物形象，如奶奶、孩子等，以及他们的性格特点和情感表现。

-通过板书或PPT展示课文中重要的生字词和成语，引导学生理解并记忆。

3.《腊八粥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《腊八粥》的文学价值和情感表达。

过程：

-选择课文中的几个关键段落进行分析，如奶奶对腊八粥的期待、熬制过程、家庭团聚等。

-详细介绍每个段落的背景、情感表达和文学手法，让学生全面了解课文的内容和结构。

-引导学生思考课文中的情感元素对个人情感体验的影响，以及如何在自己的写作中运用类似的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中一个情感表达的段落进行深入讨论。

-小组内讨论该段落的语言特色、情感传递以及作者的写作意图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《腊八粥》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的分析、情感体验及个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《腊八粥》的文学价值和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《腊八粥》的基本情节、人物形象、情感表达等。

-强调《腊八粥》在传承传统文化、表达家庭情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品中的情感元素。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《腊八粥》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《腊八粥》的